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1、教師專業(yè)精神是在基礎(chǔ)教育改革不斷深入、教師專業(yè)化逐漸推進(jìn)的形勢(shì)下對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)提出的更高要求。教師的專業(yè)精神是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)，深入的分析中國(guó)教師的專業(yè)精神的現(xiàn)狀、探索培養(yǎng)和加強(qiáng)專業(yè)精神的舉措，對(duì)推進(jìn)中國(guó)教師專業(yè)化有重要的意義。本文運(yùn)用比較教育學(xué)的國(guó)別專題教育的研究框架和教育社會(huì)學(xué)的結(jié)構(gòu)功能分析模式，指出了當(dāng)今中國(guó)教師必備的專業(yè)精神的內(nèi)容，并對(duì)當(dāng)今中國(guó)教師專業(yè)精神的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了比較深入的考察和分析，透視出中國(guó)教師在專業(yè)精神上
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