藏族教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育界研究的熱點(diǎn)問題之一。新一輪基礎(chǔ)教育改革的全面展開對教師提出了巨大的挑戰(zhàn),新課程要求教師的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為發(fā)生根本轉(zhuǎn)變?！敖處熍c新課程共同成長”是新一輪基礎(chǔ)教育改革的深情呼喚。本研究采用質(zhì)的研究范式,具體運(yùn)用了觀察法、訪談法和文獻(xiàn)法等研究方法。選取M小學(xué)的五位藏族教師作為研究伙伴進(jìn)行研究,通過深度訪談和參與式觀察,收集五位藏族教師專業(yè)生活的故事,然后從環(huán)境因素、學(xué)習(xí)情況、管理和評價以及自我發(fā)展的愿望等四

2、個方面對收集到的資料進(jìn)行整理與分析,建構(gòu)起了研究者對他們專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的解釋性理解。通過對藏族教師專業(yè)生活現(xiàn)狀的分析,發(fā)現(xiàn)藏族教師所處的環(huán)境制約著藏族教師專業(yè)發(fā)展、藏族教師的學(xué)習(xí)情況不容樂觀、管理與評價中存在著一些不合理傾向以及藏族教師的自我發(fā)展愿望比較強(qiáng)烈同專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑之間存在矛盾等4個現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,從四個方面提出了促進(jìn)藏族教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議:首先,要努力改善藏族教師的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。即充分利用自然環(huán)境中有利于藏族