《大學(xué)物理》課程中研究性學(xué)習(xí)的探索.pdf

1、21世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新頻率不斷加強(qiáng)，知識(shí)更新周期縮短。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要適應(yīng)社會(huì)變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，具備“會(huì)工作、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)研究”的能力是非常重要的，研究性學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)這種意識(shí)和能力的有效途徑。 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有三大功能：培養(yǎng)開(kāi)放個(gè)性與前

2、瞻眼光、激活探究興趣與創(chuàng)新意識(shí)、塑造務(wù)實(shí)精神與動(dòng)手能力。研究性學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的呼喚，更是信息社會(huì)培養(yǎng)人才的必然選擇。研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要途徑和載體，它集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，反映和回應(yīng)了時(shí)代對(duì)教育的需求，無(wú)疑是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)和難點(diǎn)。作為高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地的高等教育，尤其是大學(xué)物理教育，筆者認(rèn)為也應(yīng)重視研究性學(xué)習(xí)。 本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)分析、比較研究等方法，在具體的

3、教育理論指導(dǎo)下，從研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景入手，介紹了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，闡述了研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及研究性學(xué)習(xí)在各國(guó)的發(fā)展歷程，同時(shí)，通過(guò)描述在大學(xué)物理中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的意義，以及研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和在大學(xué)教育開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)所需具備的客觀條件，該文論述了研究性學(xué)習(xí)在高校中實(shí)施的可行性，并根據(jù)大學(xué)物理教育具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、前沿性、探索性、應(yīng)用的廣泛性和方法普適性的特點(diǎn)，將研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，建立專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并通過(guò)“電磁波