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1、該文對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)于數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行理論和實(shí)踐的探討.論文從分析現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程著手,闡述教育技術(shù)輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)所在,引發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)教育各方面的巨大沖擊,尤其是對(duì)教育觀念、數(shù)學(xué)模式、師生角色上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.對(duì)中國而言利用教育技術(shù)輔助教學(xué)與教育發(fā)達(dá)國家相比,還相當(dāng)不成熟.也正如此,前車之鑒,后世之師,我們的教改正積極地開展,同時(shí)針對(duì)產(chǎn)生了諸多問題下探討開展輔助教學(xué)應(yīng)注意的原則和關(guān)系.結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科和多年的教改對(duì)當(dāng)前
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