現(xiàn)代教育技術（圖形計算器）與中學數(shù)學教育的幾個問題.pdf

1、隨著現(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，教育改革和素質(zhì)教育的不斷深入，人們對日益增多的現(xiàn)代教育技術應用于教學過程的研究已逐漸加深。現(xiàn)代教育技術的運用，將給教育教學帶來新的變革，它必然帶來新的教學模式，同時引起教育觀念的變革。 圖形計算器作為一種新的教育技術，不僅為數(shù)學提供了學習載體，也促進了創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。它的出現(xiàn)與使用，無疑使傳統(tǒng)教學從教學形式、教學方法、教學內(nèi)容等方面受到了很大的影響，更為我們教學改革提供一個思考方向。教育的關

2、鍵在于教師，教師是教育過程的組織者，是教育的最終實踐者。只有數(shù)學教師轉(zhuǎn)變教學觀念，把現(xiàn)代教育技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去，現(xiàn)代教育技術才能真正發(fā)揮應有的作用。為了提高數(shù)學教師的素質(zhì)，必須加強對教師的職后培養(yǎng)，努力實現(xiàn)數(shù)學教師專業(yè)化。 本論文采用文獻檢索法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結法等科學研究方法，對圖形計算器與中學數(shù)學教學相關問題進行

3、了研究。論文共分四章。 第一章主要介紹本論文在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、理論基礎以及研究的主要內(nèi)容和研究意義。 第二章主要闡述圖形計算器在高考題和競賽題中的具體應用，認識到它能有效地促進學生的自主學習，對我們的教學具有實踐意義。 第三章主要建立在第二章的基礎上，闡述圖形計算器對中學數(shù)學教材和學生自主學習兩個方面的促進作用。圖形計算器的出現(xiàn)促進了學生的數(shù)學學習和數(shù)學教材的現(xiàn)代化，改變了學生的學習方式。同時也促進了教學模式和