現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的探索.pdf

1、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一項嶄新的研究課題，在實際教學(xué)過程中如何合理、有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、信息素養(yǎng)、實踐能力等多種綜合素質(zhì)，已成為教育技術(shù)研究者和廣大基層教師關(guān)注的焦點。本文將在新課程標(biāo)準(zhǔn)及其所倡導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)理論對現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的相關(guān)理論和整合的層次進(jìn)行較為深入分析與探索。 首先，對現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的國內(nèi)外現(xiàn)狀分

2、析和研究意義進(jìn)行闡述，并對現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)整合的有關(guān)概念作了定義，闡述了基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的理念、教學(xué)理論。 其次，對三明市27所中學(xué)硬件設(shè)施和物理教師教學(xué)整合能力進(jìn)行了問卷調(diào)查和電話訪談，并對結(jié)果進(jìn)行研究。 接著結(jié)合調(diào)查結(jié)果和研究，具體論述了現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)的整合層次：現(xiàn)代教育技術(shù)與物理實驗教學(xué)的整合、現(xiàn)代教育技術(shù)與物理研究性學(xué)習(xí)的整合、現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教師專業(yè)化發(fā)展的整合