高職院校教師心智模式研究.pdf

1、高職院校的發(fā)展離不開(kāi)軟硬件方面的物質(zhì)條件，更依賴于作為第一資源的教師。教師隊(duì)伍的建設(shè)除依靠制度、紀(jì)律之外，更關(guān)鍵的在于提高教師的內(nèi)心動(dòng)力，取決于教師心智模式的改善，只有當(dāng)教師個(gè)人和整體的思維方式、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣得到改善時(shí)，教師的素質(zhì)改善和能力提升才會(huì)成為一種自覺(jué)的行為。 本文借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)理論，以彼得·圣吉提出的心智模式理論為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等方法，分析了高職教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、能力結(jié)構(gòu)、言行

2、舉止、思維方式等對(duì)學(xué)生在思想感情、精神面貌、道德情操、意志品質(zhì)、個(gè)性心理等方面的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)高等職業(yè)院校教師的心智模式進(jìn)行了探討，研究了教師心智模式的構(gòu)成，提出了改善教師心智模式的方法和途徑。 研究認(rèn)為：教師的心智模式由遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、健全的心理、優(yōu)秀的品質(zhì)、合理完善的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)等要素構(gòu)成。教師通過(guò)加強(qiáng)心智模式的自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升綜合素質(zhì)，建立共同愿景、統(tǒng)一價(jià)值觀念，加強(qiáng)師德教育、樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，積極調(diào)節(jié)和宣泄、促進(jìn)心