高職院?！半p師型”教師管理研究.pdf

1、“雙師型”教師是高職院校重要的師資力量，隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，“雙師型”教師在高職院校中的比重將會(huì)越來越大?！半p師型”教師不同于其他類型的師資，有其自身的特殊性，如何根據(jù)其特殊性進(jìn)行科學(xué)管理已成為一個(gè)重要課題。 本文從四個(gè)方面開展此方面的研究： 第一章介紹了高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，分析了“雙師型”教師的特殊管理要求。并對(duì)本研究中運(yùn)用的人力資源管理和教師專業(yè)化理論做了介紹。 第二章通過問卷調(diào)查和訪談了解到當(dāng)前高職

2、院?！半p師型”教師隊(duì)伍管理所存在的問題：(一)師資來源單一，高職“雙師型”教師資格制度尚未建立；(二)企業(yè)認(rèn)識(shí)度不高，產(chǎn)教結(jié)合不緊；(三)雙師型教師缺口大，提高實(shí)踐能力無保障；(四)政策傾斜不夠，教師積極性不高；(五)政策不配套，兼職教師問題多；(六)激勵(lì)機(jī)制缺乏，隊(duì)伍建設(shè)導(dǎo)向不明；(七)評(píng)價(jià)機(jī)制欠科學(xué)，教師壓力大；(八)“雙師型”培訓(xùn)體系缺失，教師呼聲高。并對(duì)這些問題進(jìn)行了分析。 第三章為比較研究，介紹了日、美、澳大利亞高職學(xué)

3、院師資管理的做法，從中受到的啟示主要有：(一)建立嚴(yán)格的教師任職資格制度；(二)發(fā)展兼職教師，加強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)；(三)建立科學(xué)的考評(píng)制度；(四)實(shí)施職前培養(yǎng)，加強(qiáng)在職培訓(xùn)。 第四章對(duì)高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍的管理改革提出了對(duì)策建議：(一)聘用方面：推行高職院?！半p師型”教師資格認(rèn)定制度；政府協(xié)助開通高技能職教師資引進(jìn)的“綠色通道”；改革高職教師編制管理模式，徹底實(shí)施教師聘任制，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。(二)考評(píng)方面：試行