淺析高職院校雙師型教師的培養(yǎng)途徑

1、1淺析高職院校雙師型教師的培養(yǎng)途徑摘要：社會(huì)的進(jìn)步使我國(guó)教育體制改革不斷深化，雙師型教師已經(jīng)被越來(lái)越多的高職院校所認(rèn)可，是對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的關(guān)鍵部分，如何更好的培養(yǎng)雙師型的教師，是很多高職院校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，本文主要對(duì)雙師型教師培養(yǎng)的途徑進(jìn)行分析，以便為高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：雙師型；高職院校；培養(yǎng)；途徑一、引言教師在整個(gè)教育中發(fā)揮重要作用，對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大影響，教師的質(zhì)量也一直被人們所關(guān)注。時(shí)代的進(jìn)

2、步使得教師不斷提高自己的能力和水平，對(duì)自己的教學(xué)模式和思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，雙師型教師就是一種提高教師質(zhì)量的一次實(shí)踐，對(duì)高職院校的發(fā)展有重要作用。二、促進(jìn)高職院校雙師型教師培養(yǎng)的途徑1.從政府方面出發(fā)1.1.首先要使政府的職能和角色轉(zhuǎn)變。我國(guó)高職院校教育和培訓(xùn)辦學(xué)思想方面，要從政府直接進(jìn)行管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^進(jìn)行引導(dǎo)，在目前社會(huì)大背景下，要展示出靈活、開(kāi)放特點(diǎn)，并有效進(jìn)行調(diào)控，政府也要轉(zhuǎn)變自己的角色，從決策和管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督與支持人員。政府相關(guān)

3、部門(mén)要下放權(quán)力，使高職院校能夠自行招聘教師，讓學(xué)校從自己整體情況出3退，很多院校教師的工資只是按照職稱進(jìn)行分配，雙師型教師和其他教師待遇基本一樣。所以高職院校需要做好下面的工作：第一，對(duì)教師的編制進(jìn)行完善，制定出完善的編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的編制重新進(jìn)行核定，要使固定與流動(dòng)的崗位結(jié)合，使高職院校能夠自主對(duì)教師進(jìn)行聘任。第二，要對(duì)教師的資格體制進(jìn)行完善，充實(shí)教師的資格條件，除了對(duì)教師要求相應(yīng)學(xué)歷之外，還要加強(qiáng)對(duì)工作與實(shí)踐能力的要求。第三，要對(duì)教

4、師的職務(wù)體制進(jìn)行完善，高職院校需要設(shè)置專門(mén)職務(wù)的序列，制定出專項(xiàng)方法進(jìn)行實(shí)施，擇優(yōu)對(duì)雙師型教師進(jìn)行選拔。第四，要對(duì)教師的聘任進(jìn)行完善，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)體制，推進(jìn)教師的全員聘任體制，按照需要設(shè)置崗位，公開(kāi)、平等進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格教師合同的管理，使雙師型教師能夠參與到教學(xué)管理與決策，改變單一、傳統(tǒng)聘任制度。第五，對(duì)教師的薪酬體制進(jìn)行完善，在保證基本薪酬的前提下，按照教師業(yè)績(jī)對(duì)薪酬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定，高職院校內(nèi)部可以自由分配，提高效率，對(duì)教師的收入進(jìn)行綜合考