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1、1淺析高職院校雙師型教師的培養(yǎng)途徑摘要:社會(huì)的進(jìn)步使我國(guó)教育體制改革不斷深化,雙師型教師已經(jīng)被越來(lái)越多的高職院校所認(rèn)可,是對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的關(guān)鍵部分,如何更好的培養(yǎng)雙師型的教師,是很多高職院校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,本文主要對(duì)雙師型教師培養(yǎng)的途徑進(jìn)行分析,以便為高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞:雙師型;高職院校;培養(yǎng);途徑一、引言教師在整個(gè)教育中發(fā)揮重要作用,對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大影響,教師的質(zhì)量也一直被人們所關(guān)注。時(shí)代的進(jìn)
2、步使得教師不斷提高自己的能力和水平,對(duì)自己的教學(xué)模式和思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,雙師型教師就是一種提高教師質(zhì)量的一次實(shí)踐,對(duì)高職院校的發(fā)展有重要作用。二、促進(jìn)高職院校雙師型教師培養(yǎng)的途徑1.從政府方面出發(fā)1.1.首先要使政府的職能和角色轉(zhuǎn)變。我國(guó)高職院校教育和培訓(xùn)辦學(xué)思想方面,要從政府直接進(jìn)行管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^進(jìn)行引導(dǎo),在目前社會(huì)大背景下,要展示出靈活、開(kāi)放特點(diǎn),并有效進(jìn)行調(diào)控,政府也要轉(zhuǎn)變自己的角色,從決策和管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督與支持人員。政府相關(guān)
3、部門(mén)要下放權(quán)力,使高職院校能夠自行招聘教師,讓學(xué)校從自己整體情況出3退,很多院校教師的工資只是按照職稱進(jìn)行分配,雙師型教師和其他教師待遇基本一樣。所以高職院校需要做好下面的工作:第一,對(duì)教師的編制進(jìn)行完善,制定出完善的編制標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的編制重新進(jìn)行核定,要使固定與流動(dòng)的崗位結(jié)合,使高職院校能夠自主對(duì)教師進(jìn)行聘任。第二,要對(duì)教師的資格體制進(jìn)行完善,充實(shí)教師的資格條件,除了對(duì)教師要求相應(yīng)學(xué)歷之外,還要加強(qiáng)對(duì)工作與實(shí)踐能力的要求。第三,要對(duì)教
4、師的職務(wù)體制進(jìn)行完善,高職院校需要設(shè)置專門(mén)職務(wù)的序列,制定出專項(xiàng)方法進(jìn)行實(shí)施,擇優(yōu)對(duì)雙師型教師進(jìn)行選拔。第四,要對(duì)教師的聘任進(jìn)行完善,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)體制,推進(jìn)教師的全員聘任體制,按照需要設(shè)置崗位,公開(kāi)、平等進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),嚴(yán)格教師合同的管理,使雙師型教師能夠參與到教學(xué)管理與決策,改變單一、傳統(tǒng)聘任制度。第五,對(duì)教師的薪酬體制進(jìn)行完善,在保證基本薪酬的前提下,按照教師業(yè)績(jī)對(duì)薪酬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定,高職院校內(nèi)部可以自由分配,提高效率,對(duì)教師的收入進(jìn)行綜合考
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