數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)研究.pdf

1、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會(huì)人的基本能力之一．由于具備學(xué)習(xí)潛能是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)保障，因而開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也越來越為人所關(guān)注．正因如此，我國新一輪課程改革把重視學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)作為基本的課程理念寫進(jìn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”。而作為選拔人材的基本手段——高考，更是越來越突出體現(xiàn)了對考生學(xué)習(xí)潛能的考查。 高中學(xué)習(xí)階段是為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，更是開發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的最佳階段，如何有效地在這一階段開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，無疑應(yīng)該值得高中數(shù)學(xué)

2、教師深入研究。 本論文對學(xué)習(xí)潛能、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的定義和理論依據(jù)，以及高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)和開發(fā)途徑、評(píng)價(jià)目標(biāo)和方法等方面的問題作了較為全面、系統(tǒng)的理論和實(shí)踐研究。 在上述研究的基礎(chǔ)上，本論文依托科學(xué)、合理、規(guī)范的教育實(shí)驗(yàn)，定量分析了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展情況，完善了學(xué)習(xí)潛能評(píng)價(jià)的可操作性。 本論文在對大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行了分析與論證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能具有可開發(fā)性，充分開發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能有助于學(xué)生數(shù)