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文檔簡介
1、本論文探討的是我國中學(xué)教育實(shí)踐中遇到的有關(guān)教育質(zhì)量評價沖突的問題，同時它還是一個社會熱點(diǎn)問題。為了迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，中國政府大力推進(jìn)素質(zhì)教育。由于素質(zhì)教育理論及與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育評價標(biāo)準(zhǔn)還沒有健全，人們對素質(zhì)教育的認(rèn)識產(chǎn)生了一定的混亂與偏差。我國中學(xué)教育界長期受應(yīng)試教育思想的影響，目前也存在應(yīng)試教育質(zhì)量評價與素質(zhì)教育質(zhì)量評價觀的沖突。造成不同教育質(zhì)量評價觀沖突的主要原因是不同評價主體的不同教育價值觀的沖突，是人們有關(guān)教育理想和現(xiàn)實(shí)利
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