認知學習風格在高中外語教學中的使用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、傳統(tǒng)上的高中英語教學以教師為中心，強調(diào)統(tǒng)一性，學生在英語學習中的主動性及個體差異性被忽視了。最近提倡素質(zhì)教育和以學生為中心的教學方法使高中英語教學越來越重視學習者的主體作用|。如何以學生為中心，針對學生的個體特點和差異在高中英語教學中進行有效地教學，一直是英語教學的核心問題。具有不同認知和學習風格的學習者所采取的學習策略也不同。因此，在高中外語教學中，教師應(yīng)選用適合于學習者認知方式的教學方法，真正做到因材施教。 本文首先通過對認

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