中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性構(gòu)建研究.pdf

1、話語，特別是教師話語是課堂教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)得以完成的必要手段，可以說離開了話語課堂教學(xué)就難以進(jìn)行。因此，課堂教學(xué)中教師話語的研究也受到越來越多的重視。中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語的合理與否，直接關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，有必要對中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性進(jìn)行探討，以期對學(xué)生的培養(yǎng)和教師自身的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。 本論文共分為六個部分： 第一部分，前言。論述了本研究的緣起、相關(guān)文獻(xiàn)綜述和研究

2、設(shè)計。 第二部分，從中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性的涵義、合理性的依據(jù)以及合理性的表現(xiàn)形式三個方面闡釋了中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性的內(nèi)涵。 第三部分，分析中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性構(gòu)建的理論基礎(chǔ)、條件，提出對中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性進(jìn)行構(gòu)建的策略。 第四部分，根據(jù)中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語合理性的內(nèi)涵，指出中學(xué)課堂教學(xué)中教師話語存在的問題。教師話語的現(xiàn)存問題主要有兩個方面——教師獨占話語和教師個體性話語的失卻。