數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：日期：學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱

2、或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：日期：摘要摘要數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中新設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，首次出現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，受到教育理論界和實(shí)踐界越來(lái)越多的關(guān)注。本論文采用定性與

3、定量相結(jié)合的方法，首先通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師的問(wèn)卷、訪談來(lái)了解當(dāng)前數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)嵤┑默F(xiàn)狀；接著通過(guò)課例評(píng)析來(lái)了解當(dāng)前數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用’’領(lǐng)域教學(xué)的優(yōu)劣之處；最后，根據(jù)以上結(jié)果對(duì)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程實(shí)施提出了建議。研究的主要結(jié)論如下：在問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查方面，大部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程的參與興趣高于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課；目前各學(xué)校開(kāi)展的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程基本來(lái)源于教材；學(xué)生更傾

4、向于與數(shù)學(xué)史、生活及科學(xué)相關(guān)的課題；小學(xué)生參加實(shí)踐與綜合應(yīng)用更多出于興趣，初中生更多出于完成任務(wù)；目前學(xué)校在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)處煹呐嘤?xùn)不足。在課例評(píng)析方面，當(dāng)前數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用“領(lǐng)域教學(xué)的亮點(diǎn)呈現(xiàn)在一個(gè)課題、多個(gè)主題，一個(gè)課題、不同側(cè)重，角色扮演，小組競(jìng)賽，奇異創(chuàng)作，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體現(xiàn)科學(xué)研究的一般過(guò)程；該領(lǐng)域教學(xué)的不足主要在于“教教材“現(xiàn)象依然存在，研究的問(wèn)題缺乏數(shù)學(xué)價(jià)值。在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程實(shí)施的建議方面，先