農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀與對策.pdf

1、基礎(chǔ)教育新課程注重聯(lián)系學生的生活世界，注重學生的情感體驗，尊重學生的學習方式，反對單純的分數(shù)式的評價，倡導教師作為合作者、指導者、協(xié)助者的角色……，一系列的新課程理念在綜合實踐活動課程中得到體現(xiàn)。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。有其獨特的功能和價值，是綜合程度最高的課程。這樣一門新課程在農(nóng)村小學的實施現(xiàn)狀如何呢？ 筆者以農(nóng)村教師和學生為研究視角，運用問卷調(diào)查法和跟蹤

2、觀察法對農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)之上提出了五點建議。 本文共分七部分，基本內(nèi)容如下： 第一部分引言。介紹了選題的緣起、意義，對國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進行了綜述。 第二部分課程實施與綜合實踐活動概述。解析了“課程實施”和“綜合實踐活動”這兩個基本概念，為后面的研究提供理論基點。 第三部分主要是研究設(shè)計與方法。詳述了本文的研究思路、研究的具體問題和研究方法，確定了研究對象和調(diào)研地

3、區(qū)及其基本情況，并介紹了收集、整理、分析資料的過程。 第四部分農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀——教師的視角。從教師的角度調(diào)查農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)狀。 第五部分農(nóng)村小學學生對綜合實踐活動課程的認識。分析了學生對綜合實踐活動課程的態(tài)度，在課程實施中的表現(xiàn)，對實施效果的評價。 第六部分農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施個案分析。詳細介紹了農(nóng)村小學綜合實踐活動課程實施的全過程，研究者與教師之間的交流，以及教師手記