小學(xué)高年級科學(xué)課自主探究教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、分類號：密 級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號： 圣Q ! ! Q Q 壘』遣掌詹礦筢大擎教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨小學(xué)高年級科學(xué)課自主探究教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：王麗燕教育管理于松梅2013 年3 月小。、≯商年級科學(xué)課白l i 探究教。、≯現(xiàn)狀與劉+ 策研究中文摘要基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)走過近十二余載，科學(xué)課作為基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重要課程，也越來越受到重視。一些地區(qū)在科學(xué)教育實(shí)踐中取得了可喜的成績，但是科學(xué)教育發(fā)

2、展中還有很多問題，還有很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)ッ鎸?，并去認(rèn)真研究，想辦法去解決。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的基本理念，指出“科學(xué)探究既是學(xué)習(xí)目標(biāo)又是學(xué)習(xí)方式“ ，①如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識和能力，這是我們當(dāng)前科學(xué)教育界研究的熱點(diǎn)問題。本文以最新的科學(xué)教育理論為基礎(chǔ)，以建構(gòu)主義為主線，并運(yùn)用大量的國內(nèi)外科學(xué)教育的文獻(xiàn)，闡述科學(xué)教育中的探究式學(xué)習(xí)理論、自主探究學(xué)習(xí)模

3、式、教育教學(xué)方法等問題。本文重點(diǎn)對我國的科學(xué)教育現(xiàn)狀作了介紹，并通過問卷、訪談的方式對小學(xué)高年級學(xué)生科學(xué)課自主探究教學(xué)中存在的問題作深入的研究。針對小學(xué)科學(xué)課程的特點(diǎn)，系統(tǒng)地研究小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀中存在的問題提出相關(guān)可行性建議，希望本研究能夠?yàn)橐痪€教師在自主探究學(xué)習(xí)的相關(guān)工作提供幫助，為其他有關(guān)問題的研究提供一些借鑒。本文共分六部分，第一部分介紹了選題的原因，闡明了本文的研究意義，對本研究涉及的重要概念做

4、了界定。第二部分介紹了本研究的理論依據(jù)以及國內(nèi)外相關(guān)研究的概述。第三部分介紹本文的研究目的與方法，第四部分通過調(diào)查了解小學(xué)高年級學(xué)生科學(xué)課自主探究學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生對自主探究的科學(xué)學(xué)習(xí)普遍感興趣，但是缺乏自主探究自主性，自主探究能力不足。第五部分通過訪談發(fā)現(xiàn)教師在自主探究教學(xué)中存在對自主探究學(xué)習(xí)的概念認(rèn)識不足等問題。第六部分論述了如何改進(jìn)或提高小學(xué)科學(xué)教育自主探究學(xué)習(xí)的對策。提出了運(yùn)用“五字教學(xué)法”教學(xué)模式指導(dǎo)教學(xué)；培