中學(xué)女生學(xué)習(xí)物理困難的歸因及教學(xué)對策研究.pdf

1、本文從認(rèn)知理論和發(fā)展心理學(xué)理論、多元智能等理論的角度對在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中由于性別差異所產(chǎn)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了較為系統(tǒng)的綜述，根據(jù)實(shí)地調(diào)查研究，分析了中學(xué)女生物理學(xué)習(xí)困難的歸因，并在此基礎(chǔ)上，提出了根據(jù)女生自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)她們的物理學(xué)科學(xué)習(xí)能力、克服學(xué)習(xí)中種種困難的教學(xué)策略。教師的教學(xué)行為雖不能從根本上消除男女生在物理學(xué)習(xí)上存在的差異，但通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，可以大幅度地縮小男女生的物理學(xué)習(xí)差異，從而使得女生們在原有基礎(chǔ)上的

2、學(xué)業(yè)成績及方法等都得到最大限度的提高。 全文共分為五章。 首先在第一章緒論中，簡要說明了本課題提出的理由、國內(nèi)外對本課題研究的現(xiàn)狀及本課題研究的目的和意義。 第二章對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。 在第三章中，作者進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查、對調(diào)查情況進(jìn)行了較詳細(xì)地分析，得出中學(xué)女生在物理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難的原因。 第四章則根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，提出了解決中學(xué)女生物理學(xué)習(xí)困難的對策并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。 最后，