初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)困難的存因及對策

1、初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)困難的存因及對策初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)困難的存因及對策松江區(qū)民樂學(xué)校楊素英摘要：本文針對初中女生在學(xué)習(xí)物理電學(xué)過程中，普遍感到難學(xué)和成績不夠理想的狀況，對初中女生進行問卷調(diào)查，了解初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以教育學(xué)、心理學(xué)等理論為指導(dǎo)，客觀地分析原因、尋求對策。希望能對初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)及教師的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義和參考價值。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：初中女生；抽象思維能力；動手能力；存因；對策“二期課改”已在本區(qū)全面

2、推開，如何科學(xué)有效的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，已成為廣大師生關(guān)注的熱點。與其它學(xué)科相比，物理由于其知識的抽象性，導(dǎo)致初中生在理解時更加困難。尤其是初中女生在學(xué)習(xí)電學(xué)時普遍感到頭痛，除個別外，多數(shù)女生的物理電學(xué)成績普遍沒有男生好，究其原因何在？針對上述情況，我從初二第二學(xué)期開始對初中生進行抽樣調(diào)查，歷時一年半，分析原因，探究結(jié)果。一、一、初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題為了更好地研究和解決初中女生在電學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，我們分別對

3、男女生進行問卷調(diào)查。問卷圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)物理的智力和非智力因素，課內(nèi)外表現(xiàn)，作業(yè)，學(xué)習(xí)方法5個方面設(shè)計了20題，被調(diào)查的對象是民樂學(xué)校部分八、九年級學(xué)生。總共發(fā)出問卷100份，以初中女生為主要對象，收回有效問卷女60份，男28份，共88份。通過問卷統(tǒng)計列表如下：學(xué)生人數(shù)對物理是否感興趣不感興趣的占百分比備注男生2811人不感興趣39.3%女生6039人不感興趣65%調(diào)查結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)存在的問題：(A)電阻斷路(B)電阻短路(C)燈斷路(D)

4、燈短路做這道題大都數(shù)初中女生有困難，不會分析。這說明了對物理知識理解不深刻，物理電學(xué)知識太抽象、難理解，而初中女生本身抽象思維能力較弱是影響初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的一個重要原因。3、初中女生動手能力差初中男生比初中女生更喜歡動手這是一個不爭的事實。而物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)過程中離不開實驗。愛觀察，愛思考，能動手就顯得龍為重要。無論是在初中還是高中，電學(xué)都占了很大的一部分，據(jù)統(tǒng)計，真正拉開男、女生成績的電學(xué)。這是因為：電學(xué)是一門操作性和實

5、踐性很強的學(xué)科。離開實驗，學(xué)電學(xué)是事倍功半的。但我們觀察到的現(xiàn)象是：做實驗時，坐在一個座位上的男、女同學(xué)大都是男生在做實驗，女生怕這怕那，較少動手。如：在做電學(xué)實驗時，女同學(xué)怕觸電，不肯接線；在做平面鏡、透鏡成像實驗時，女同學(xué)怕點火，又坐在那里不動手。這直接影響了女生動手實踐操作能力的提高，所以動手能力差是影響女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的又一因素。4、教學(xué)方法上重灌輸，重結(jié)論，輕過程初中女生在學(xué)習(xí)定理、公式時習(xí)慣于死記硬背。如：對歐姆定律的內(nèi)容只

6、知道結(jié)論，而不知道這個結(jié)論是怎樣得到的，更不用說解題時做到融會貫通。這說明好們在理解知識時，沒有深入地去挖掘知識的內(nèi)在必然性，造成這種結(jié)果的原因主要是教師習(xí)慣于“填鴨式“灌輸教學(xué)，他們只注意引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論的來龍去脈，忽視了學(xué)生的主體作用，不能很好地把抽象的物理知識用形象、生動、直觀的語言講解給學(xué)生，造成初中女生囫圇吞棗對知識理解不透。二、二、提高初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)能力的策略與途徑提高初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)能力的策略與途徑1、培養(yǎng)初中女