流動兒童受教育權(quán)研究.pdf

1、受教育權(quán)是指公民平等接受教育的權(quán)利。我國《憲法》明確規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。隨著社會主義市場經(jīng)濟制度的逐步確立,我國經(jīng)濟快速發(fā)展,綜合國力迅速提升,城市化進程的速度也逐漸加快,加之農(nóng)村耕地面積不足,城鄉(xiāng)收入差距較大,大量勞動力開始從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移,形成規(guī)模巨大的勞動力市場。在流動人口遷移的過程中,他們的流動方式由起初的獨身流動逐漸轉(zhuǎn)向家庭化流動。隨著時間的推移,兒童的數(shù)量開始慢慢增多,其中大部分是學(xué)齡兒童,他們

2、的教育需求成為一個不容忽視的社會問題。流動兒童受教育問題正是在這種背景下我國出現(xiàn)的新社會問題。
　　 流動兒童受教育權(quán)是指隨父母遷入暫住地的學(xué)齡兒童依法享有的由國家、社會提供和保障的平等的教育資源,通過學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)其全面自由發(fā)展的權(quán)利。流動兒童受教育權(quán)就其內(nèi)容而言,主要包括入學(xué)機會權(quán)、受教育的選擇權(quán)、受教育的身份權(quán)、教育設(shè)施的使用權(quán)、受教育結(jié)果的公正評價權(quán)等,具有法定性、義務(wù)性、平等性、權(quán)義一致性、易受侵犯性等特征?；畹挠凶饑?yán)

3、和自我個性充分發(fā)展是新一代人權(quán)理論的特點,它對國家的積極作為義務(wù)提出了不容置疑的要求。從這一點看出,在流動兒童受教育權(quán)保障中的國家積極義務(wù)顯得至關(guān)重要。然而,縱觀我國對流動兒童受教育權(quán)的保障現(xiàn)狀,可以清晰地看到在對流動兒童受教育權(quán)的保障上,國家義務(wù)無論是在受教育權(quán)的積極保障方面還是教育選擇的不干預(yù)上,都做的不夠完善,加之流動兒童自身的經(jīng)濟條件相對比較差,監(jiān)護人法律意識淡薄,我國流動兒童受教育權(quán)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
　　 流動兒童少年