南昌地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展,一方面要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào),與其他各類(lèi)教育事業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào);另一方面要與內(nèi)部因素相協(xié)調(diào),與自身運(yùn)行方式和機(jī)制相協(xié)調(diào)。自1999年以來(lái),江西高等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展,規(guī)模迅速擴(kuò)大,體系不斷完善,政府支持加大,對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了直接的推動(dòng)作用。但在發(fā)展的過(guò)程中,高等職業(yè)教育也暴露了它的諸多不足,如何結(jié)合南昌地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)發(fā)展高

2、等職業(yè)教育?南昌高等職業(yè)教育遇到了哪些障礙?如何對(duì)癥下藥地解決該地區(qū)高等職業(yè)教育的困境并找出解決的對(duì)策等問(wèn)題,需要我們從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行分析和梳理。本文對(duì)南昌地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了研究。主要內(nèi)容包括：
　　 ⑴在界定高等職業(yè)教育的相關(guān)基本概念的基礎(chǔ)上,對(duì)相關(guān)的基本理論和相應(yīng)的發(fā)展背景作了簡(jiǎn)略的分析,為本文以后的論述提供理論支撐,奠定論述的基礎(chǔ)。
　　 ⑵進(jìn)一步分析南昌地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的條件因素。
　　

3、⑶在肯定成績(jī)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用實(shí)證分析的方法,指出了南昌地區(qū)高等職業(yè)教育存在的五大問(wèn)題:一是高等職業(yè)教育觀念陳舊,辦學(xué)理念落后,二是師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)不合理,雙師型教師缺乏三是招生秩序混亂,在校生流失率較高,四是高等職業(yè)教育的底子薄,自我發(fā)展能力不夠,五是民辦高職院校的發(fā)展存在諸多突出問(wèn)題
　　 ⑷針對(duì)問(wèn)題提出了南昌地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策：①轉(zhuǎn)變教育觀念,明確辦學(xué)定位；②構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定合理的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)雙師型教師；③擴(kuò)大