人教B版“平面解析幾何”教學情況的調查研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：魚塑研究生學號：!Q壘QQ圣QQ魚星!Q!Q密級：玉東牡埽葒大孽碩士學位論文人教B版“平面解析幾何“教學情況的調查研究SurveyandAnalysisofTeachingandLearningSituationofPAG(VB)whichispublishedbyPEP指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：宋鹿鳴王曉輝教授課程與教學論(數學)數學教育學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2008年5月摘要為了落

2、實教育部《基礎教育改革綱要》，深化高中數學課程改革。2006年9月，人民教育出版社出版的《普通高中課程標準實驗教科書數學》(B版)在遼寧省各高中開始試用。平面解析幾何是高中數學課程的傳統(tǒng)內容，其主要內容是將幾何問題轉化為代數問題。通過平面解析幾何的學習，不僅可以提高學生對數學思想方法的理解，而且還可以突顯出平面解析幾何的教育價值在哲學層面和文化素養(yǎng)方面的體現。本研究選擇人教B版“平面解析幾何”教學情況進行調查研究，主要通過文獻法、問卷調

3、查及訪談等方法，對人教B版“平面解析幾何”的教學情況作較全面的分析：首先，從文本的角度，對人教B版“平面解析幾何”在編寫上的特點做了分析概括。其次，進行動態(tài)的調查，采用問卷調查及訪談的方法，向幾所不同類型高中的教師和學生了解以下幾方面的問題：1教師對于人教B版“平面解析幾何”教材編寫上的看法態(tài)度。2人教B版“平面解析幾何”的內容容量及課時隋況。3人教B版“平面解析幾何”的教學總體情況。4在“平面解析幾何”教學中的概念教學情況。通過調查研

4、究得出以下結論：第一，人教B版“平面解析幾何”教材在內容編寫上突出坐標法的核心地位，強調數形結合的思想；編寫符合學生的心理和認知發(fā)展過程；時時滲透算法思想。第二，人教B版“平面解析幾何’’的內容容量比較適量，但在教學中教師認為存在課時不足的情況。第三，教師對教學要求的具體貫徹情況尚待進一步加強。第四，學生的學習負擔重，很難做到及時的消化理解平面解析幾何的知識。第五，教師需要調整自己的教學方式、方法來加強“平面解析幾何“中的基本概念的教學