基于多元智能理論的初中語文綜合性學習教學策略初探.pdf

1、華東師范大學碩士學位論文基于多元智能理論的初中語文綜合性學習教學策略初探姓名：黃輝霞申請學位級別：碩士專業(yè)：教育（語文）指導教師：沈龍明20070901中文摘要語文綜合性學習作為新課改中的一種全新的語文課程形態(tài)，一直是困擾一線教師的一大難題。為了有效解決語文綜合性學習在一線教學中的理論與操作之困惑，本研究以多元智能為理論平臺，對初中語文綜合性學習進行理性思考和教學實踐，旨在從多元智能理論角度，結合教育教學實踐，探尋有一定操作性的語文綜合

2、性學習的教學策略引言部分主要闡述了本研究的背景，提出本研究的價值取向。第一章主要介紹了多元智能理論的內涵、多元智能的智能新視野和教育教學新思維，以及多元智能理論在教育教學上的應用。第二章闡述了傳統(tǒng)語文教學的弊病和語文綜合性學習的出現(xiàn)，總括了語文綜合性學習的內容和特征，并從多元智能的視角來看語文綜合性學習，以期深入探討多元智能理論與語文綜合性學習之間的內在關系。第三章是本研究的主體部分，結合自身和實驗區(qū)其他老師參加課程改革以來的教育教學實