人教版高中語文必修一《沁園春 長沙》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (231)

1、1沁園春 沁園春 長沙 長沙【學習目標】1.知識與能力：初步了解詞的一些基本知識，培養(yǎng)學生讀詞、品詞的能力，進而能對其做出 正確的評價。2.過程與方法：通過朗讀、誦讀、揣摩關鍵詞語，體會詞中的意象，理解景中寓情、情中顯 志的特點。3.情感態(tài)度與價值觀：結合作品的創(chuàng)作背景，把握詞的情感脈絡，從而倍加珍惜今天的幸福 生活，并樹立“以天下為己任”的博大胸懷和高尚的愛國主義精神?！境踝R文本】〖知識梳理〗1.正音。沁 ． （ ）園春

2、橘 ．（ ）子 百舸 ． （ ） 方遒 ．（ ）浪遏 ．（ ） 崢 ． 嶸 ．（ ） 悵 ． 寥 ． 廓 ． （ ） 2.辨音?？?． 見（ ） 長空 ． （ ） 中 ．流（ ） 曾 ．經(jīng)（ ） 當 ．年（ ） 看 ． 管（ ） 空 ． 閑（ ） 擊中 ．（ ） 曾 ． 姓（ ） 當 ． 年（ ）3.辨形jú（ ）子 盡 rǎn（ ） 百 gě（ ） 雄 yīng（ ）詭 jué（ ） 陸 qī（ ）

3、kē（ ）求 填 yīng（ ）究 jìng（ ） 惆 chÀng（ ） liÁo 廓（ ） cāng（ ）茫jìng（ ）賽 算 zhÀng（ ） liÀo 姓（ ） cāng（ ）桑粘 chóu（ ） mÀo（ ）盛 qiú（ ）勁 è制（ ）chóu（ ）緞 誣 miè（ ） qiú（ ）

4、長 gě藤（ ）4.釋義。舸：寥廓： 蒼茫： 中流：風華正茂：3擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。7.對《沁園春·長沙》詩句及詞語的解說，不確切的一項是（ ）A. “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币宦涔P，詩人便將自己置于長天秋水的大背景之中， 當然也將讀

5、者帶進了一個高遠的深秋意境中。獨立、湘江、橘子洲三詞，點明了人物、時間、 地點等要素，屬于寫實手法。B. “看”這一動作，其對象包括：萬山、層林、漫江、百舸——這是近觀和遠眺；長天的鷹、 水底的魚——這是仰視和俯瞰。紅遍、盡染、碧透，則展示出物象的廣度、深度和透明度。C.“萬類霜天競自由”這不僅是對上述各物象的總結，也是將物象提升為意象的一個概括?！叭f類”中，無論靜態(tài)物，還是動態(tài)物，詩人均賦予它們靈性，一個“競自由”便使“萬類”

6、 鮮活起來。D.“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！薄鞍賯H”們在一起評論國家大事，寫一些激濁揚清的文章，把當時的各路軍閥看得如同糞土一般。萬戶侯——本為漢朝設置的一種高級爵 位，此處指代大軍閥、大官僚。8.下列對《沁園春·長沙》的理解，不夠準確的一項是（ ）A.“層”字寫樹林的高低遠近；“染”字寫出了樹林經(jīng)霜后變紅的程度和紅葉遍布的景象。 B.“透”字寫出了江水碧綠澄清的光與色，“爭”字寫出了船只來往繁忙的景象。C

7、.“擊”字寫出了蒼鷹飛騰高空時矯健有力的雄姿，“翔”字寫出了魚兒在水中游動的輕快自如與愜意。D.“萬類”寫盡了一切生物， “競”字寫出了它們之間的搏斗情景。 9.對《沁園春·長沙》這首詞的分析不恰當?shù)囊豁検牵?）A.詞的前三句寫出了特定的氛圍（寒秋） ，眼前的景物（湘江） ，還寫出了欣賞秋景的立足點（橘子洲頭）和詩人“獨立”的高大形象。B.“看”字領起對秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰；景物有遠景，有近景；有靜態(tài)色彩的 描寫，