人教版高中語(yǔ)文必修一《沁園春 長(zhǎng)沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課 (271)

1、1沁園春 沁園春.長(zhǎng)沙 長(zhǎng)沙教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：反復(fù)吟讀，學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2.能力目標(biāo)：展開(kāi)聯(lián)想和想象，欣賞作品絢麗而壯美的藝術(shù)形象，體會(huì)宏闊的深秋意 境，提高想象和聯(lián)想的能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大抱負(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。2、 領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。教學(xué)難點(diǎn)：把握作者所抒發(fā)的對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和革命的豪情壯志。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課毛主席

2、是中國(guó)的一代偉人，他不僅是領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位詩(shī)人。初中的時(shí)候我們就學(xué)過(guò)他的一首詞《沁園春.雪》（全體回憶背誦），今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首同樣大氣磅礴的詞《沁園春.長(zhǎng)沙》（板書(shū)）。二、寫(xiě)作背景3這三句描繪了一個(gè)廣闊的背景，那么我們應(yīng)該用什么情感來(lái)讀呢？應(yīng)該要讀出一種偉人應(yīng)有的深沉、 沉穩(wěn)、有力的情感。（聽(tīng)錄音，而后齊讀）2，毛澤東在這樣的情境下，看到了什么呢？他看到了一副湘江秋景圖。作者是怎樣描寫(xiě)眼前的景色的呢？(問(wèn)：從觀察角度上看，

3、作者寫(xiě)景時(shí)，是按照什么樣的順序?qū)懙模繀⒖即鸢福鹤髡邔?xiě)景時(shí)，由遠(yuǎn)及近，自上而下，由分到總，既有空間順序，又有邏輯順序，繪成了一幅層次分明的立體圖。)有視角的變換：遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍 層林盡染（靜）近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)） 俯瞰：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）有動(dòng)靜景的描寫(xiě)：總寫(xiě)：萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由在語(yǔ)言的運(yùn)用上，非常地形象，極富表現(xiàn)力。比如“萬(wàn)”言山之多，“遍”寫(xiě)紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

4、用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“ 游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的神態(tài)。小結(jié)：從多角度觀察描寫(xiě)了群山、層林、碧江、船只、雄鷹、游魚(yú)，遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、豁達(dá)向上、絢爛多姿的湘江秋景圖。在這七句情感的朗誦上應(yīng)該要讀出層次感，景色的變化，語(yǔ)速要比剛才快，語(yǔ)調(diào)要激昂，讀出一種 豁達(dá)向上的情感。（聽(tīng)錄音，后齊讀）。要想象畫(huà)面，進(jìn)入意境，讀出