人教版高中語文必修一《沁園春 長沙》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (113)

1、1《沁園春 《沁園春·長沙》說課稿 長沙》說課稿導(dǎo)語我們中國是一個偉大的詩的國度，文學(xué)藝術(shù)也起源于詩歌。一個人文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)趣味的高低主要看他對詩歌的感悟和鑒賞能力如何。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞提的誤答原因 有：輕讀詩，重做題，平時閱讀品質(zhì)不良，缺乏閱讀激情，語感弱，對詩的感受淺薄。著名 文藝美學(xué)家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學(xué)生在誦 讀、品讀詩歌上下的功夫遠遠不夠。俗語也說：熟讀

2、唐詩三百首，不會寫詩也會吟。所以高 中語文詩歌鑒賞單元的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)為主，教學(xué)重點必須放在如何指 導(dǎo)學(xué)生閱讀鑒賞這方面。鑒于此，特制定以下幾點宏觀的教學(xué)原則單元教學(xué)理念：鑒賞詩歌是感情與認識相統(tǒng)一的精神活動，要從語言文字描繪的形象出發(fā)， 結(jié)合對作品的創(chuàng)作背景和 作者創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗通過想象聯(lián)想體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。單元教學(xué)思路：（1）通過不同方式的“讀

3、”讓學(xué)生循序漸進的感受詩歌的音樂美、體驗詩中的節(jié)奏，體會詩中濃郁的感情。（2）通過感知和分析詩歌語言，進行聯(lián)想和想象再現(xiàn)詩中生動、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩的主旨和意味，增補詩中沒有說出的內(nèi) 容，表達獨特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味?！础辞邎@春 長沙〉〉的教學(xué)設(shè)計地位與作用：老教材中 42 個單元只有一個單元是現(xiàn)代詩歌鑒賞,而《沁》則被編排在了這唯一的詩歌鑒賞單元的首位，新教材僅第三冊就有三個詩歌鑒賞單元，而《沁》也被

4、編排在了第一單元的首位，可見《沁》在現(xiàn)代詩歌鑒賞中是重中之重。如何指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀感悟理解詩歌，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩習(xí)慣，如何讓學(xué)生步入正確的鑒賞詩歌的軌道， 都取決于教師對《沁》這首詩歌的教讀方法和策略，因此上好這節(jié)課具有深遠而積極的意義。教學(xué)安排：3（三）教學(xué)難點：對富有表現(xiàn)力的語言的分析（確立依據(jù)：培養(yǎng)語感要靠讀，理解詩意，感受意境，領(lǐng)會主旨要靠對凝練的語言的揣摩和 分析）（四）教學(xué)設(shè)想抓住詩的思路，反復(fù)朗讀，

5、著重體會富有表現(xiàn)力的語言，進而具體、深入地感受詩的意境，學(xué)習(xí)詩人的寬廣襟懷和昂揚的革命精神（五）教學(xué)過程：1 導(dǎo)語：毛澤東不僅是全中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人、詩人。他在各期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形式和中國人民從黑暗走向 光明的歷程。師講：著名詩人 臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”3 （1） 學(xué)生齊背毛澤東的《沁園春 雪》今天我們再來學(xué)習(xí)毛澤東另外一首《沁園春 長沙》〈導(dǎo)入設(shè)計