人教版高中語(yǔ)文必修一《沁園春 長(zhǎng)沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課 (233)

1、1學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)沁園春 沁園春 長(zhǎng)沙 長(zhǎng)沙1.了解詞的有關(guān)知識(shí)和毛澤東同志的相關(guān)經(jīng)歷。2.領(lǐng)悟詩(shī)人以天下為己任的胸懷，體會(huì)字里行間的豪情壯志。3.理解作品情景交融的表現(xiàn)手法，感受凝練、豪放的語(yǔ)言風(fēng)格。 知識(shí)鏈接 知識(shí)鏈接《沁園春?長(zhǎng)沙》寫作背景1925 年2 月，正是北伐戰(zhàn) 爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已 經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從

2、上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒錫要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開(kāi)韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙， 并獨(dú)自去了橘 子洲頭。事后作了此詞。請(qǐng)默寫一首我們初中時(shí)所學(xué)的毛澤東的詩(shī)詞《沁園春?雪》。整體把握 整體把握1. 從整體上理解這首詞所寫的內(nèi)容。二、細(xì)部探微2. 全詞的詞眼是什么？3. 在《沁園春 長(zhǎng)沙》一詞中，你能把“立” “看” “悵” “問(wèn)” “憶” “記”這六個(gè)動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)，大致摸清這

3、首詞的思路嗎？3沁園春 長(zhǎng)沙上闋使用的意象有多種，相應(yīng)的句子有“看萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”“百舸爭(zhēng)流”“鷹擊長(zhǎng)空”“魚翔淺底”等，詩(shī)人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，由遠(yuǎn)及近，自上而下，動(dòng)靜結(jié)合。特別是最后一句“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，從眼前的山、樹(shù)、水、船、鷹、魚，一下子擴(kuò)展到了世間萬(wàn)物，并對(duì)寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物的蓬勃活躍、奮 發(fā)自強(qiáng)的的情狀，作了富有哲理性的概括，意境高遠(yuǎn)，引人深思。3. 用詞精當(dāng)，寫景傳神。上

4、闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群“萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬(wàn)” “層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞，在數(shù)量、范圍、程度等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛(ài)。詞人除了表現(xiàn)山紅水碧的靜景的優(yōu)美外， 還著意描寫事物動(dòng)態(tài)的壯美，“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”字，給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面?！苞棑糸L(zhǎng)空”“魚翔淺底”中的“擊” “ 翔 ” 兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的

5、動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健雄姿和在清澈見(jiàn)底的江水中魚游的歡愉自在。一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動(dòng)、拼搏之力，炫目的秋色也化靜為動(dòng)，顯示著頑強(qiáng)的生命力。4. 對(duì)比手法，增強(qiáng)效果。詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象更加鮮明。如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比； “同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是明比；“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫是暗含的對(duì)比。三