1.第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系-(394)

1、第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（1 課時(shí)）年級(jí)：七年級(jí) 班級(jí)： 姓名：___________學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解生物圈、生態(tài)因素等概念 2. 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 理解生物圈、生態(tài)因素等概念 2. 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解生物圈、生態(tài)因素等概念預(yù)習(xí)案閱讀教材 12—13 頁(yè)，獨(dú)立完成：1、生物圈是指地球上所有 與其所生存的

2、 的總和。2、生物的生活環(huán)境不僅是指生物的 ，而是包括存在于它周圍的各種 。3、生態(tài)因素是指環(huán)境中 環(huán)境中影響生物的 和 的因素。它包括 因素和 因素兩類。4、影響生物生活的非生物因素有 、 和 等。5、影響生物生活的生物因素是指 。生

3、物與生物之間最常見(jiàn)的關(guān)系有 關(guān)系、 關(guān)系、關(guān)系、 關(guān)系等。行課案合作探究：（口頭表述，不書面回答）1、 觀察 P13 圖 1-12，討論完成：影響小麥生活的非生物因素有 影響小麥生活的生物因素有 。2、 舉例說(shuō)出非生物因素對(duì)生物生存的影響3、 舉例說(shuō)出生物因素對(duì)生物生存的影響4

4、、 舉出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例。5、 舉例說(shuō)出生物對(duì)環(huán)境的改變和影響。（指定組別完成特定圖片，然后交流展示）『小小點(diǎn)撥』他們各自生活的環(huán)境是怎樣的？他們有著怎樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式呢？請(qǐng)你開動(dòng)腦筋多方面考慮，看哪組回答的更完整。3.請(qǐng)舉出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，并能解釋出原因。4.分析課本圖片“蚯蚓疏松土壤”理解生物對(duì)環(huán)境的影響。5.分析“在沙地上栽種植物，防風(fēng)固沙”理解生物對(duì)環(huán)境的影響。6.談?wù)勅绾闻袛嗌锸沁m應(yīng)環(huán)境還是影響環(huán)境。檢測(cè)案1、現(xiàn)

5、存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響具有（ ） A.普遍性 B.個(gè)別性 C.相對(duì)性 D.絕對(duì)性2、到了寒冷的冬天，楊樹落葉，而松柏郁郁蔥蔥，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是（ ） A.楊樹不適應(yīng)寒冷的冬天 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)C.松柏比楊樹更適應(yīng)寒冷 D.楊樹對(duì)低溫更敏感3、雷鳥在冬季到來(lái)的時(shí)候會(huì)換上一身白色的

6、羽毛，如果當(dāng)年的降雪來(lái)的過(guò)早或過(guò)晚，都會(huì)使雷鳥暴露在天敵的視野中，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有（ ）A.普遍性 B.個(gè)別性 C.相對(duì)性 D. 絕對(duì)性 4、下列說(shuō)法不屬于對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（） Ａ.仙人掌的葉變成刺，莖有儲(chǔ)水功能B.生活在北極地區(qū)的北極狐，毛是純白色的C.螞蟻借機(jī)爬在過(guò)往的動(dòng)物身上 D.竹節(jié)蟲的形狀像竹節(jié)和樹枝5、青島嶗山是我國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，嶗山石更是景點(diǎn)的點(diǎn)綴。而石上的地衣也引