1.第一節(jié) 種子的萌發(fā)-(407)

1、第一節(jié) 種子的萌發(fā)年級(jí)：七年級(jí) 班級(jí)： 姓名：___________學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、闡明種子萌發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測(cè)定”兩個(gè)探究活動(dòng)，并得出結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：完成“種子萌發(fā)的外界條件”和“種子發(fā)芽率的測(cè)定”兩個(gè)探究活動(dòng)，并得出結(jié)論。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)提綱1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是什么

2、？3、種子是如何萌發(fā)的？二、預(yù)習(xí)自測(cè)題1、 種 子 萌 發(fā) 的 環(huán) 境 條 件 是、、。2、 種 子 萌 發(fā) 的 自 身 條 件 是、、、。3、當(dāng)玉米種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收 。 中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、 。隨后， 發(fā)育，突破種皮，形成根。 伸長(zhǎng)， 發(fā)育成莖和葉。 三、預(yù)習(xí)后你的困惑是：行課案一、預(yù)習(xí)情況檢測(cè)二、合作探究、

3、展示點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)一：種子萌發(fā)的環(huán)境條件閱讀課本 P89-90 實(shí)驗(yàn)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”對(duì)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)展開討論：⑴ 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇什么樣的種子？⑵ 每一組只有一粒種子可以嗎？⑶ 本實(shí)驗(yàn)共有幾個(gè)對(duì)照組？分別研究什么樣的條件？⑷ 對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對(duì)照組相同？⑸ 如果事先已知道 2 號(hào)瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置 2 號(hào)瓶是否還有必要？為什么？⑹ 總結(jié) 種子萌發(fā)的環(huán)境條件是

4、 學(xué)習(xí)任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件1、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子必須是 、 、、 。2、測(cè)定種子的發(fā)芽率閱讀課本 P92-93 探究“測(cè)定種子的發(fā)芽率”通過(guò)實(shí)驗(yàn)小組的展示討論完成以下問(wèn)題：（1） 不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢測(cè)時(shí)可采用什么辦法？（2）什么叫抽樣檢測(cè)？抽樣調(diào)查？（3）進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（4）怎樣計(jì)算發(fā)芽

5、率？11.種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是： 的溫度、 、 。12.埋藏在我國(guó)東北地區(qū)泥炭沼澤中的古蓮子已有 1040 年歷史，仍能萌發(fā)。古蓮子在地層中沉睡 1040 年，是處于 狀態(tài)。13.抽樣檢測(cè)就是從檢測(cè)對(duì)象 中抽取 作為樣本，對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果能夠反映 的情況。為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免

6、 的影響。如果這種方法用于調(diào)查，則叫做 。14.供試驗(yàn)用的水稻種子 400 粒，置于適宜的環(huán)境條件下，在規(guī)定的 10 天內(nèi)，有 240 粒種子萌發(fā)；4 天后，又有 40 粒種子萌發(fā)。該種子的發(fā)芽率是 。15、下圖是菜豆種子萌發(fā)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。⑴ 在空氣充足、溫度適宜的情況下，菜豆種子吸收 ，體積膨大。子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、