1.第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

1、第一節(jié) 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 腔腸動物和扁形動物教學目標： 教學目標： 1．知識方面 （1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。 （2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。 （3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。 重點難點： 重點難點：1．水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征2．渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征3.準備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。教具準備： 教具準備：活體水螅、水?？v切切片、顯微

2、鏡、放大鏡、教學軟件。教學過程 教學過程教學內(nèi)容 師生活動 設計意圖一、 導入新課圖片導入二、 探究新知（一）腔腸動物水螅的基本特征水螅多生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中，長約 1 厘米，身體幾乎透明，一端常附著在水草等物體上，口周圍有 5~12 條柔軟細長的觸手，用于探尋和捕獲獵物（輻射對稱定義通過身體縱軸的任何平面都能把身體平分為相等的兩部分）水螅身體呈輻射對稱，輻射對稱便于感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、

3、進行防御。水螅身體由兩層細胞組成-----內(nèi)胚層和外胚層。內(nèi)胚層圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通?？谥車杏|手，適應固著生活；觸手上有許多刺細胞，刺細胞里大多藏有毒液和刺絲。當遇到獵物或捕食者時，水螅能迅速彈出長而中空的刺絲，并將毒液通過刺絲注射到教師口述導語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學生回答今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。師出示大屏，并板書課題下面我們首先來認識一下水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

4、教師：在大屏中出示圖片讓學生觀察學生總結(jié)：水螅的形態(tài)點師：提出問題1、 水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？[來源:學科網(wǎng)]2、 這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關(guān)系？3、 水螅怎樣捕食水蚤？[來源:學+科+網(wǎng) Z+X+X+K]4、 推測它如何將水蚤消化學生：通過觀察總結(jié)水螅的形 太結(jié)構(gòu)特點。通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發(fā)學生的好奇心，讓學生迸發(fā)學習的熱情。出示圖片讓學生觀察培養(yǎng)學生觀察能力，通過總結(jié)讓學生提高總結(jié)

5、能力和語言表達能力。通 過讓學生總結(jié)水螅身體呈輻射對稱。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應的。體長 2－8m，700－1000 個節(jié)片，頭節(jié)有 4 個吸盤，頂突有小鉤（2 排，25－50 個）。 人吃了未熟的含囊尾蚴的豬肉（米豬肉）后患病3、華枝睪吸蟲由卵巢、精巢和子宮構(gòu)成，生殖器官發(fā)達，營寄生生活4、日本血吸蟲危害：血吸蟲病，肝脾腫大、腹水、喪失勞動力，死亡 寄生部位：哺乳動物的門靜脈和腸系膜靜脈；中間宿主：釘螺

6、感染狀態(tài)：幼蟲扁形動物的主要特征身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門 身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門本課小結(jié)學生討論，自學其他扁形動物過渡：剛才我們走進了扁形動物的生活世界。了解幾種扁形動物的形態(tài)以及生活。那你能從 他們身上總結(jié)一 下扁形動物的特征嗎？讓學生分組討論，學生總結(jié)：扁形動物的主要特征。師設疑：通過本節(jié)課的學習，你了解到了哪些知識？學生回答。教師補充學生自主學習其他扁形動物，培養(yǎng)學生自學能力，同時培養(yǎng)同學積極主動思考能力腔腸

7、動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學過的知識加以總結(jié)，讓學生養(yǎng)成總結(jié)的好習慣。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學生必須做到的，養(yǎng)成良好的復習習慣。板書設計： 板書設計：第一節(jié)： 腔腸動物和 扁形動物一、腔腸動物1、代表生物 淡水：水螅海水：?？?、水母、海蜇、珊瑚蟲2、水螅的結(jié)構(gòu)：內(nèi) 胚層、外胚層、消化腔、觸手、口、芽體3、腔腸動物的特征：①身體呈輻射狀 ②體表有刺細胞 ③有口無剛二、扁形動物1、代表