《對花》教學設計

1、《對花》教學設計教學目標：1、 了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。2、 能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂。教學設想：本課的教學內容包括演唱歌曲《對花》、學跳手絹舞和學習上滑音、表演唱、對唱等音樂知識，目的是通過“看——聽——學”等豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生積累對華北民間音樂的感性認識，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學習。教學重點：學會

2、用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》。教學難點：1、 知識點：上滑音、倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作學習要求。）2、 引導學生自主地運用手絹舞這種形式表現歌曲。教具準備:電子琴、教學配套光盤、三用機、手絹、綬帶等。教學過程：一、 課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。二、 激趣導課：261） 師：看得出同學們拍得都很開心，現在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2） 師：你覺得哪些地方比

3、較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） 師： 真是個細心的孩子?。⊥瑢W們注意到了嗎？歌曲中出現了許多切分節(jié)奏（板書： “X X X”）和附點音符（板書：“X .X”），只有把它們的時值唱準（指難點處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。3） 師：接下來我們再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的時候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（