《錢該怎樣花》教學設計

1、《錢該怎樣花錢該怎樣花》教學設計教學設計【設計者】新密市大隗鎮(zhèn)孫溝中心小學尚麗娜【教材】人教版小學《品德與社會》四年級上冊第3單元第2課第50頁【內(nèi)容分析內(nèi)容分析】隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們紛紛進走小康生活，家庭的富裕，也讓小學生的腰包漸漸鼓了起來。小學生從口袋中掏錢，少則5元，多則10元、20元，甚至50元、100元……儼然是一個校園“大款”。他們初步參與社會經(jīng)濟生活，急切需要擁有正確的消費觀和理財理念，具備一定的消費常識和技巧，以

2、利于他們適應社會的飛速變化。此時，如果我們沒有及時引導孩子正確花零用錢，會使還沒有正確花錢觀的孩子，進入一個亂花錢的怪圈，并由此引發(fā)一系列的問題，所以，我們品德教育必須要與時俱進，為新時代小學生的健康發(fā)展鋪橋搭路?！跺X該怎樣花》一文是《品德與社會》小學四年級上冊第三單元第2課。教材通過圖片、話題和活動使學生知道在日常生活中并不是每個人所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，了解花錢應該有計劃要合理支出，從而體會家庭責任感，學會為家庭分憂。

3、【學情分析學情分析】現(xiàn)在小學生普遍比較有錢，一個星期零用錢少則幾元，多則幾十元。零用錢使用也五花八門：有的主要用于買文具、書籍等學習用品；有的則主要用于買零食、買玩具，而且目前市場上小孩子常吃的零食進貨渠道及不規(guī)范，存在嚴重的衛(wèi)生安全隱患，而玩具市場更是挖空心思，迎合小學生好奇等心量特點，制造一些整人、恐怖之類的玩具，如……，有的則會用零花錢買游戲充值卡……而這一切正嚴重影響小學生健康心理的成長。零用錢使用監(jiān)管松馳不一。有些家長能用心引

4、導孩子正確使用零用錢；有些家長卻有放任的態(tài)度。學習本課之前，學生通過前一課的學習，已經(jīng)了解了家庭收入的來源，體會到父母掙錢的不容易。【學習目標學習目標】1情感、態(tài)度、價值觀：結合生活實際，交流體會，讓學生具有家庭責任感，懂得為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學生懂得花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3知識目標：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是

5、所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。（目標確立意圖：教學目標的確定必須要結合小學生生活實際、教材內(nèi)容與課前調(diào)查，從學生實際出發(fā)，解決學生實際中存在的問題。）【教學重點教學重點】1、讓學生懂得在消費過程中要根據(jù)自己的需求進行選擇和放棄。2、學會節(jié)約，形成合理的消費觀?！窘叹?、學具準備教具、學具準備】教師準備：多媒體課件，調(diào)查家庭成員所需的調(diào)查表。學生準備：每人一張調(diào)查表，填好自己想要的東西和父母想要的東西并和家長一起商量哪些想要得馬上能

6、實現(xiàn)，哪些需要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)。（通過調(diào)查，使學生感受到每個人都會有多種需求）【課時安排課時安排】一課時［設計意圖：引導學生使用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，用現(xiàn)實生活中身邊的角色做榜樣，從而使學生受到教育和感染，實現(xiàn)品德教育與學生生活的有機結合。］C、自我反省，體諒親情。師：大家通過交流討論，知道了花錢買東西要考慮真是需要和家庭條件是否允許，以及所賣的東西是否對我的健康等很多因素。所以當我們的需求不一定都能得到滿足

7、時，我們就要有所放棄。以前有的東西我們特別喜歡或特別想要，再向家長提要求的時候，家長沒有同意，那時你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對爸爸媽媽想說什么呢？活動三活動三：我的花錢計劃賽一賽秋游購物方案設計比賽過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看誰能用學過的知識設計一個花錢方案，作個聰明的消費者。1.說明：小強的學校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，

8、你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設計的方案最合理。2.學生相互交流討論并填寫購物單。3.學生展示設計方案。教師適時引導和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學，你們覺得他們設計的花錢方案怎么樣？好在哪？4.小結：我們要買的東西都是秋游時需要的，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設計的花錢方案都比較合理。[通過設計“秋游購物方案設計比賽”的活動，設置情景，通

9、過小組合作完成方案的設計，引導學生學習全面、合理、節(jié)約地用錢，樹立正確的消費觀。培養(yǎng)了學生運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力，促使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。在這次活動中不僅鍛煉了學生各方面的能力，還將書本知識與實際生活緊密聯(lián)系起來了。]活動四活動四：找一找會花錢與不會花錢的做法過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？1、引導學生列舉生活中不會花錢的人。2、誰來說說他們的錢該花嗎？（可見出示教材53頁的去情景）（1）冰箱里推滿了菜，還不

10、斷從市場買便宜的青菜。（條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。）（2）坐車看病還是打車去醫(yī)院……師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達醫(yī)院看病。追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？明確：當涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名