探究4上教學設計_第1頁
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1、《探究》學科課堂教學設計（2014）學年第（1）學期任課班級（年級）：（四）任課教師：(施丹)堡鎮(zhèn)第二小學教導處二、任課班級（年級）學生情況分析學生已具有探究的意識，對生活中比較實用的內(nèi)容較有興趣，積極性較高。學生已具有對自然、對社會現(xiàn)象的強烈好奇心和探究愿望，每次在提出探究話題時的表情和學生熱烈的發(fā)言可以證明這一點，有時還有一些自由發(fā)言，但教師要著力糾正學生自由發(fā)言的壞習慣。由于普遍對副科歧視，重主科，探究學科幾乎沒有專職教師，教師也

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