部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8《燈光》課件

1、燈光是多么光明，多么溫暖。我們對(duì)燈光都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本課作者王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事。今天，我們就共同走進(jìn)他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士?jī)?nèi)心對(duì)燈光的向往。,8 燈 光,王愿堅(jiān)（1929-1991年） 中國(guó)電影編劇、作家。主要作品有《黨費(fèi)》《足跡》《路標(biāo)》《媽媽》等；電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國(guó)合寫）。,交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡(luò)的濠溝。本文

2、中指郝副營(yíng)長(zhǎng)匆匆挖成的交通壕。,朗讀課文 掃清障礙,八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。,胸墻在過(guò)去的陣地戰(zhàn)中會(huì)經(jīng)常用到。,胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。,憧憬：對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。本課指郝副營(yíng)長(zhǎng)希望孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過(guò)上更好的日子，祖國(guó)能繁榮富強(qiáng)。,天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。,形容珠玉等光彩鮮明。,璀璨

3、：,上燈了，璀璨的燈光十分迷人。,本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。,整體感知,默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？,燈光,想一想，課文主要寫了一件什么事？,講述了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。,第一部分（第 自然段）：“我”漫步在天安門廣場(chǎng),聽(tīng)到“多好啊”的歡叫,引起了對(duì)往事的回憶。 第二部分（第 自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。 第三部分（第 自然段）：“我”想

4、起“往事”,抒發(fā)作者對(duì)戰(zhàn)友的緬懷之情。,思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。,1-2,3-11,12,默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來(lái)，好好體會(huì)。,互動(dòng)課堂,,,,燈多,建筑宏偉壯大,燈多,,規(guī)模雄偉壯大,,祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn),感到光明感到溫暖,,思考：為什么看到這千萬(wàn)盞燈感到溫暖？,廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。,“多好??！”這句話

5、在文中反復(fù)出現(xiàn)，分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么，會(huì)想到些什么？,讀課文第2—7自然段,清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”,為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。,第一次,郝副營(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。,引出下文關(guān)于燈光的故事。,第二次,郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往,書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地

6、沉思著?！岸嗪冒。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。,,羨慕,他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　?,郝副營(yíng)長(zhǎng)希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過(guò)上幸福生活。,,第三次,這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。,不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過(guò)上更好的日子，祖國(guó)能繁榮富強(qiáng)。,思考：“多好??！”僅僅是

7、指在燈光下看書嗎？,他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。,,,,“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的期盼。,郝副營(yíng)長(zhǎng)美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見(jiàn)到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。,后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機(jī)槍打中了。,沒(méi)有

8、實(shí)現(xiàn)。他生前沒(méi)見(jiàn)到電燈。,詞語(yǔ)積累（比喻情況萬(wàn)分危急）,迫在眉睫,危在旦夕,千鈞一發(fā),生死存亡,命懸一線,生死攸關(guān),,,革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。,,,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。,此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？,郝副營(yíng)長(zhǎng)，您雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，您用自己年輕的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！,讀課文最后一個(gè)自然

9、段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關(guān)系？,是對(duì)先烈最好的懷念。,,在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。,首尾呼應(yīng),寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。,,再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？,“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動(dòng)力，也是留在“我”靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。,讓我們記住那些戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄們！,回顧課文內(nèi)容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？,課文

10、開(kāi)頭先介紹了現(xiàn)在的場(chǎng)景，又回憶了（ ），最后又回到現(xiàn)在的場(chǎng)景。,1947年初秋，郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇?tīng)奚氖?結(jié)果,,事件過(guò)程,,總結(jié),,倒敘,倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。,倒敘,好處 能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

11、,請(qǐng)你用倒敘的手法寫一段話！,每當(dāng)想起那件事，我就感到羞愧。 那是發(fā)生在上一個(gè)星期的事……,小練筆,引起回憶,回憶往事,看到：千萬(wàn)盞燈,看書憧憬,,,聽(tīng)到：多好啊,燈光,燒書引路,懷念戰(zhàn)友 獻(xiàn)出寶貴生命,,結(jié)構(gòu)梳理,,幸福生活 來(lái)之不易,《燈光》通過(guò)一件關(guān)于 的往事的回憶，歌頌了 的精神，說(shuō)明了 。,主題概括,燈光,革命先烈為理想而獻(xiàn)身

12、,今天的幸福生活來(lái)之不易,六十年照明燈變遷 新中國(guó)成立前，多數(shù)農(nóng)家點(diǎn)的是陶瓷制成的豆油燈后來(lái)有了煤油燈，瓶子口上扣一個(gè)鐵制圓蓋。當(dāng)中嵌著細(xì)鐵管，管內(nèi)有一根燈芯，煤油滲上來(lái)，再后來(lái)有了子燈。20世紀(jì)10年代來(lái)，有的用上汽燈。20世紀(jì)50年代初，有的地方建立發(fā)電廠，改革開(kāi)放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈，“耕地不用牛，點(diǎn)燈不用油“成為現(xiàn)實(shí)。,拓展延伸,豆油燈,煤油燈,推薦閱讀,電鈕 爆炸 焦急 憧憬 暴露

13、圍殲戰(zhàn) 千鈞一發(fā),課堂演練,一、讀一讀。,二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。,千（ ）一發(fā),（ ）天動(dòng)地,聚精（ ）神,自言（ ）語(yǔ),鈞,震,會(huì),自,1.歌頌了他熱愛(ài)生活的好品質(zhì)。（ ） 2.刻畫了他在危急時(shí)刻，急中生智為大部隊(duì)燃書照明自己犧牲的感人事跡。（ ） 3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個(gè)幸福的明天而不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（ ）,三、選擇文章中心，并說(shuō)明理由。