學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿

1、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿學(xué)會(huì)調(diào)控情緒說(shuō)課稿說(shuō)課稿大家好，我是十六號(hào)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第六課第二框《學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒》我說(shuō)課的內(nèi)容分為四個(gè)部分：說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法和教學(xué)過(guò)程。下面逐一展開(kāi)1說(shuō)教材的地位與作用本課有兩框，本框是在第一框初步認(rèn)識(shí)情緒的基礎(chǔ)上，主要解決怎樣調(diào)控不良情緒，著力介紹調(diào)節(jié)情緒的方法。保持樂(lè)觀的心境，是第六課《做情緒的主人》的教學(xué)重點(diǎn)之一。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正

2、確認(rèn)識(shí)情緒，把握自己情緒的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)合理的宣泄與調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)健全人格都具有重要意義。因此，本節(jié)課十分重要2說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面1、知識(shí)技能目標(biāo):(1)了解青少年情緒易于波動(dòng)，不穩(wěn)定等特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控（2）掌握調(diào)控情緒的三種方法，能夠較理智的調(diào)節(jié)自己的情緒2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，交流展示，合作探究，掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3、情感態(tài)度價(jià)

3、值觀目標(biāo)：（1）懂得調(diào)控情緒的重要性（2）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持積極、向上的態(tài)度（3）學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)注他人，適時(shí)適當(dāng)表達(dá)個(gè)人的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)？(對(duì)待事物態(tài)度不同，使人的情緒感受不一樣)2.情緒跟個(gè)人看問(wèn)題的角度和態(tài)度有什么關(guān)系？（是緊密相連的）回答時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)引導(dǎo)得出結(jié)論：情緒是可以調(diào)適的，通過(guò)改變自己的態(tài)度控制自己的情緒設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)法，這主要讓學(xué)生自己閱讀，思考，討論，歸納，總結(jié)，我們適當(dāng)引導(dǎo)得出

4、結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)間接知識(shí)的能力，觀察能力和分析歸納能力。（三）活動(dòng)體驗(yàn)，突出重點(diǎn)圍繞問(wèn)題“我是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒，保持良好心情的？”組織學(xué)生分組交流探究，各組選一名代表依次向全班交流，我用板書記錄學(xué)生的不同調(diào)節(jié)方法，根據(jù)各組歸納的方法展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，可以適當(dāng)用語(yǔ)言和掌聲鼓勵(lì)，最后，由我點(diǎn)撥，把學(xué)生的做法歸納為：注意轉(zhuǎn)移法，合理發(fā)泄法，理智控制法等，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的延伸，如自我暗示法，讓全班學(xué)生站起來(lái)以最大的聲音朗誦積極的暗