18蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 玩偶-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題玩偶作者作者劉懷芹連云港市新浦區(qū)建國(guó)路小學(xué)類型類型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課是玩偶單元的第一節(jié)課，通過討論、游戲、表演、制作等綜合手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩偶知識(shí)進(jìn)行初步認(rèn)知，體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、裝飾玩偶的方法，激發(fā)學(xué)生思考，豐富情感體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種廢舊材料制作小玩偶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)

2、意能力，為“偶戲”的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)與情感基礎(chǔ)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注身邊的媒材，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們切實(shí)感受到美靠自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.愉悅的情境創(chuàng)設(shè)法。利用玩偶人物“麻花”的加入，拉近教師與學(xué)生、玩偶與學(xué)生之間的距離，淡化學(xué)習(xí)過程的枯燥，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的輕松氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與想象，自由發(fā)表自己的個(gè)性創(chuàng)意與獨(dú)特見解。2.分層化的談話法。所設(shè)問題構(gòu)成前后連貫，由淺入深層層遞進(jìn)式的問題系列，引導(dǎo)學(xué)生了解玩偶的制作手法。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.課前收集與玩偶的相關(guān)典型欣賞圖片，包括手偶、紙偶、布袋偶、說(shuō)話手等，配以適合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)或歡快的背景音樂，制成簡(jiǎn)單、易操作的PPT課件。2.用針織襪制作的玩偶嘉賓“麻花”。3.信封、紙盒、紡織品等多種媒材。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒等繪畫

4、媒材；剪刀、膠棒及紙盒、針織布料等廢舊品。生：手偶、指偶。麻花：我屬于哪一類？生：手偶。麻花：那你能列舉一些玩偶的制作材料嗎？答對(duì)有獎(jiǎng)。（麻花的大嘴巴親一下。）生：紙杯、信封、紙盒、襪子等。師總結(jié)：生活中一切可以取來(lái)的物品，都可以用來(lái)制作玩偶。沒有做不到，只有想不到。2.互動(dòng)游戲，初探制作方法。麻花：我要給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)（教師將針織襪拉長(zhǎng)，變成小蛇）。請(qǐng)你找找我變魔術(shù)的小秘密。生：利用針織的材質(zhì)與形狀特性加以變化。師：每組的桌上都有

5、一個(gè)神秘的盒子，請(qǐng)你們以盒子里的材料為主，可以稍微加一些其他的輔助材料，化普通為神奇，設(shè)定角色，簡(jiǎn)單制作一個(gè)小玩偶，并進(jìn)行表演。時(shí)間為３分鐘。（盒子材料：紙杯、襪子、信封、紙盒。）溫馨提示：團(tuán)隊(duì)分工很重要，可以先集體討論角色設(shè)定，然后分工制作與表演。生：團(tuán)隊(duì)分工，制作，互動(dòng)表演。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)材料本身的形狀與色彩，產(chǎn)生有趣的聯(lián)想，是本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理念構(gòu)想。以此游戲環(huán)節(jié)一方面突出教師對(duì)于學(xué)生分工合作的指導(dǎo)，另一方面將簡(jiǎn)單的找尋制作