04蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 漂亮的鞋（一）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題漂亮的鞋（一）作者作者肖琦鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的事物最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鞋是人人都需要、天天都接觸的生活必需品，鞋的發(fā)展可以追溯人類的發(fā)展，鞋的世界豐富多彩。這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活

2、中的美進(jìn)行體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造，既鍛煉了學(xué)生的寫生與創(chuàng)作能力，又開拓了學(xué)生視野、豐富了想象，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，讓學(xué)生賦予鞋新的生命，提高了審美素養(yǎng)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的造型表現(xiàn)和動(dòng)手制作能力，所以，本節(jié)課的內(nèi)容是他們樂于接受、易于表現(xiàn)的。課堂上如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，學(xué)生的創(chuàng)作應(yīng)該是很精彩的。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用的鞋、繪畫工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：各種鞋、繪

3、畫工具等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞，了解鞋的發(fā)展及不同風(fēng)格特征，掌握鞋的外形特征與組成部分。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：通過聯(lián)想和創(chuàng)作，嘗試用寫生的方法臨摹鞋或進(jìn)行想象繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力，激發(fā)其創(chuàng)作情趣和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分

4、析讓學(xué)生了解鞋的發(fā)展、功能、分類等，引導(dǎo)學(xué)生充分了解鞋的結(jié)構(gòu)、外形特征，為寫生或創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法寫生或者用想象創(chuàng)作的手法表現(xiàn)出鞋的立體感，并且注重細(xì)節(jié)描繪。三、解析教材，深入了解三、解析教材，深入了解1.了解鞋的發(fā)展及種類。師：從古至今，從五千多年前第一雙鞋誕生到現(xiàn)在，鞋的樣子經(jīng)歷了千變?nèi)f化。課前老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)，老師將各種鞋按照時(shí)代發(fā)展的順序布置了小小的“鞋博物館”。下面，我要考考你們了哦！現(xiàn)在

5、，請(qǐng)跟隨我走進(jìn)鞋博物館——古代廳。（1）走進(jìn)古代廳。學(xué)生自選介紹。同學(xué)補(bǔ)充，老師補(bǔ)充。師：說說從這些鞋上你能發(fā)現(xiàn)什么？①從這些鞋上你能看出什么？能感覺到它的發(fā)展嗎？（不同時(shí)期的鞋的特點(diǎn)與其生活習(xí)慣有著密切的聯(lián)系）②能否猜出穿鞋人的身份？（板書：身份）③能否品味出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、花紋、質(zhì)地、功能）教師小結(jié)：教師小結(jié)：一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到歷史的足跡、時(shí)間的步伐、民族的特色。從古代廳里我們可以感受到鞋的進(jìn)程

6、和發(fā)展歷史，感受到不同時(shí)代人們對(duì)鞋審美的變化，同時(shí)我們也能感受到人們?cè)谥菩瑫r(shí)充滿著一種對(duì)時(shí)尚的追求。甚至，有的鞋還寄托著父母親人對(duì)孩子們深深的祝福。在民間，人們認(rèn)為穿了憨態(tài)可掬、喜氣吉祥的虎頭鞋，能保佑孩子健康平安、茁壯成長。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過給學(xué)生布置有明確要求的課前任務(wù)，很好地達(dá)到了讓學(xué)生搜集有關(guān)鞋的發(fā)展、種類的相關(guān)知識(shí)的目的，解決了知識(shí)鋪墊與梳理的問題，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。（2）走進(jìn)現(xiàn)代廳。師：現(xiàn)代人的

7、鞋子又有怎樣的變化呢？生：……師：今天你穿了什么樣的鞋？來，在行間走一走，秀秀你的鞋?。ㄕ?qǐng)部分學(xué)生走上臺(tái)階擺Pose“秀”鞋）師：從這些鞋上你可以品味出不同的特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）說說從這些鞋上，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡單??！現(xiàn)代的人們已不僅僅滿足于鞋的實(shí)用性，更追求鞋的新奇和時(shí)尚。它不僅是生活必需品，無疑也是腳底下的藝術(shù)品。有些鞋充滿了藝術(shù)的奇想，帶給人們強(qiáng)烈的視覺沖擊，引起人們無限