10蘇少版美術六年級下冊教案 頭飾和帽子（下）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題頭飾和帽子（下）作者作者廖哨兵南京市游府西街小學類型類型綜合探索課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課是前一課的延伸，展示的都是一些創(chuàng)意作品，從材質、造型到風格個性，繼續(xù)深入了解頭飾和帽子的造型特點，在繪畫的基礎上增加了手工制作的內(nèi)容。“創(chuàng)意”是第2課時的關鍵詞。這一關鍵詞也決定了第2課時的重點：聯(lián)想與創(chuàng)造。創(chuàng)造則包含了材質、方法

2、、造型、色彩、裝飾等多種要素的綜合，以提高學生的創(chuàng)造能力。本課采用各種廢舊材料，利用材料色彩、肌理、質感等特點，根據(jù)自己的設計來手工創(chuàng)作表現(xiàn)頭飾和帽子。本課主要是開拓學生思維，發(fā)揮想象，自由表現(xiàn)，讓學生在提升審美能力同時進一步發(fā)展學生的動手創(chuàng)造能力，體驗創(chuàng)造美的樂趣。學生情況：學生情況：六年級孩子的思維正逐漸向抽象思維過渡與發(fā)展，他們不僅需要視覺的思維，也需要專業(yè)的知識來滿足并促進他們理性思維的需要和發(fā)展。經(jīng)過多年的手工制作訓練，他們動

3、手創(chuàng)造能力較強。學生對廢舊材料的收集，對剪切、插接等基本技法的運用已有一定程度的把握，但各學生能力還有差別，教師要因材施教，既要讓學生充分發(fā)揮自己個性，也要引導幫助一些能力較弱的學生，以便他們在創(chuàng)造表現(xiàn)中共同發(fā)展，共同進步。教學方式、手段：教學方式、手段：通過對比法導入課題，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情；通過欣賞交流讓學生進一步認識頭飾和帽子的造型特點，拓寬學生視野；引導學生感受各種材料特質，學會合理利用材料，主動探究手工創(chuàng)作頭飾和帽子的

4、步驟和方法；最后通過表演來展示學生的勞動成果，讓學生充分感受勞動創(chuàng)造了美的生活。教師準備：教師準備：廢舊材料、剪刀、美工刀、雙面膠、示范作品。學生準備學生準備：廢舊材料、剪刀、美工刀、雙面膠、彩筆等。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：繼續(xù)深入了解頭飾、帽子的結構和造型，認識各種材料特性，合理利用好材料，為創(chuàng)作表現(xiàn)服務。設計意圖：設計意圖：讓學生欣賞各種頭飾和帽子圖片，旨在進一步拓展學生視野，提高學生欣賞能力，感受頭飾、帽子

5、夸張的造型，瑰麗的色彩、裝飾手法的多樣，為下面創(chuàng)作打好基礎。三、設計作品三、設計作品1.實物的聯(lián)想與設計。剛才欣賞的圖片中，我們看到，傘、氣球、靶子、足球等一些實物被直接改裝做成帽子或者頭飾，給人生動活潑又出其不意的感覺，看老師手里的手袋，它可以變成一個有趣的帽子嗎？怎么做？你認為還可以把那些東西直接變成帽子或者頭飾？（創(chuàng)想與交流）設計意圖：設計意圖：如果只基于帽子進行造型聯(lián)想，給學生想象的空間就會比較狹窄。聯(lián)想練習是啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性