11蘇少版美術(shù)六年級下冊教案 遷想妙得-教學設計

1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設計（蘇少版）小學美術(shù)教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題遷想妙得作者作者王蘇陽南京市力學小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：“遷想妙得”是一節(jié)想象創(chuàng)意表現(xiàn)課程。本課通過對生活中各種圖片資料進行想象，運用繪畫、剪貼等形式進行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。培養(yǎng)學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉了他們的觀察能力，激發(fā)了學生豐富的想象力。教師重點引導學生針對圖片進行趣味聯(lián)想，

2、巧妙運用多種形式加以表現(xiàn)。學生情況：學生情況：六年級的學生曾經(jīng)上過“奇思妙想”“奇怪的圖形”這兩課，在創(chuàng)意聯(lián)想方面也積累了一定的經(jīng)驗。將圖片通過剪貼、重組、添畫等形式，創(chuàng)作出令人意外的視覺效果，是學生樂于去表現(xiàn)的創(chuàng)作形式。教學方式、手段：教學方式、手段：1.引導學生細致觀察，通過觀察、體驗、分析、比較等方法指導學生開展美術(shù)創(chuàng)作活動。2.積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，設置問題情境，引導學生進行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨

3、立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達。3.促進學生主動地，富有個性地學習。教師準備：教師準備：課件、照片、供學生練習的圖片、作業(yè)展示的展板。學生準備學生準備：剪刀、膠棒、照片、自備的圖片、水彩筆、油畫棒。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：引導學生對生活中各種圖片資料的想象，運用繪畫、剪貼等形式進行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。過程與方法目標：過程與方法目標：通過學習運用觀察、體驗、探究等方法，了解“遷想妙得”的各種表現(xiàn)手法，能

4、夠根據(jù)自己所帶的圖片展開豐富的聯(lián)想，運用自己喜愛的美術(shù)創(chuàng)作形式完成作品。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。教學重難點教學重難點教學重點：教學重點：引導學生細致觀察，巧妙運用添畫、剪貼、重組等美術(shù)表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。三、遷想大碰撞三、遷想大碰撞與畫家同題異構(gòu)。1.請生拿出師發(fā)給大家圖片進行聯(lián)想并添畫，使其成為一幅有趣的圖片。2.每組推薦一個最佳

5、創(chuàng)意作品，在實物投影下展示，師生互動交流。（引導學生說出——聯(lián)想。）3.欣賞法國藝術(shù)家的“都市留白系列作品”。身處于高樓林立的城市之中，想要抬頭看見一整片完整的天空對現(xiàn)在的人們來說實在是不大可能的事，高聳的建筑往往把天空切割成各種不同形狀。來自法國的藝術(shù)家托馬斯就是依照這種現(xiàn)況，把小片小片的湛藍天空當做自己創(chuàng)作的畫布，而圍住天空的建筑物即為畫作的框架，創(chuàng)作了一系列名為“skyart”的插畫藝術(shù)。透過魚眼鏡頭的拍攝讓整體看起來趣味性增加，