《畫汽車》教學設計

1、1人民美術出版社一年級美術上冊《畫汽車》教學設計《畫汽車》教學設計江夏區(qū)紙坊第二小學陳中苗一、教材分析一、教材分析人美版教材第一冊《畫汽車》是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽地把自己所見所聞、所感所想的事物表現出來，從而體驗美術活動的樂趣。二、學情分析二、學情分析作為一年級的學生

2、其直觀的感知與形象思維都有很多的優(yōu)勢，他們認識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀性。雖然現在他們天天都個接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說的頭頭是道，但是他們的接觸面還是有限的，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應該特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維

3、的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力”。三、教學目標三、教學目標1知識與技能3（板書：畫汽車）師：請大家介紹你見過的汽車學生發(fā)言（10人以上）師：大家真了不起，知道這么多的汽車，你們的觀察能力強！師：我今天帶來了一些汽車模型，你們認識他們嗎？他們要跟遵守紀律的孩子交朋友。出示玩具(10個左右)，學生介紹。師：說說從外形看汽車主要由哪幾部分組成的？引

4、導學生概括（車頭，車身，車窗，車燈等）（二）創(chuàng)設情境，自主探究1直觀欣賞、共同分析（看汽車賞汽車）師：我把課本中的汽車請來了，請看大屏幕！你們認識他們嗎？師：這是小臥車，新穎的臥車，這是公共汽車，這是救火車師：生活中還有很多汽車，你知道生活中還有哪些不同種類的汽車？他們各有什么本領？（出示課件）2了解汽車的簡單分類，欣賞不同種類的汽車生：繪聲繪色地描述自己所了解的汽車。從外觀到顏色再到用途。（三）實踐與創(chuàng)作1啟發(fā)構思a.介紹現代化新型汽