畫垂線教學(xué)設(shè)計

1、《垂線的畫法垂線的畫法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計永昌鎮(zhèn)校東小學(xué)胡元朝教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)準(zhǔn)版實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊66頁垂直與平行例2垂線的畫法及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在掌握了垂線意義的基礎(chǔ)上積極探索畫垂線的方法并會用三角板畫垂線。2提高學(xué)生規(guī)范作圖的努能力。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會教學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫垂線的方法

2、。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：利用三角板正確，規(guī)范地畫出已知直線的垂線。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、三角尺、直尺。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引入新課。談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了垂直與平行，請說說你對“垂直”這一現(xiàn)象的理解。其實(shí)，在“垂直”這一現(xiàn)象當(dāng)中還蘊(yùn)藏著非常多的數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們就一起來研究垂直現(xiàn)象中怎樣畫垂線。（板書課題）指導(dǎo)探索二、教學(xué)例21、畫垂線（1）你覺得畫垂線需要哪幾個工具呢？（三角尺）為什么用三角板能畫垂線？（2）教師出示“三角尺”

3、，向?qū)W生說明：工人師傅把黑板，課桌面做得這樣美觀，就是用它在零件上畫垂線的，早在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)明并使用了。（3）我們可以用三角板畫垂線。這是一條直線，這是直線上的一點(diǎn)A，現(xiàn)在用手中的三角板過A點(diǎn)畫這條直線的垂線，想一想應(yīng)該怎樣來畫？（4）學(xué)生試畫垂線。（教師巡視）（3）小明家在山腳下蓋了一座別墅，有一條水渠到家里引水，請你幫他們設(shè)計一個方案。請大家應(yīng)用今天所學(xué)的知識幫小明解決這個問題，好嗎？小組內(nèi)共同探究。剛才我看見同學(xué)們

4、出現(xiàn)了下面這幾種不同三方案（依次出現(xiàn)幾種方案）師：你們認(rèn)為哪種方案最節(jié)省材料？你的理由是什么？（垂直線段最短）所畫的這條垂直線段就是點(diǎn)到直線的距離。師小結(jié)：從直線外一點(diǎn)到已知直線所畫的線段中，點(diǎn)到直線的距離最短，而且只有一條。（4）練習(xí)：找出哪一條線段表示A點(diǎn)到直線的距離。（沒有）教師提問：那你能畫出來嗎？3、畫長方形和正方形（1）老師發(fā)現(xiàn)，以前同學(xué)們畫的長方形都不太標(biāo)準(zhǔn)，那么今天我們就用新學(xué)的知識來比一比，看誰畫的長方形就標(biāo)準(zhǔn)。（2）

5、請看67頁的例題，你能嘗試著在你的隨堂本上畫一個和例題同樣的長方形嗎？（3）學(xué)生自己嘗試，同桌能互相檢查一下嗎？（4）你能說一說自己畫長方形的畫法嗎？（學(xué)生用自己的語言歸納：先畫一條3厘米的線段，再以各自的端點(diǎn)各畫一條3厘米的垂線，連接兩條2厘米的垂線。）（6）你能用同樣的方法再畫一個你喜歡的正方形嗎？同桌互相展開并糾正。（四）質(zhì)疑小結(jié)。1教師提問：本節(jié)課你都學(xué)會了什么？（畫垂線的方法，垂線的性質(zhì)。。。。。。）三、鼓勵學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容提