水平三《耐久跑》教學設(shè)計

1、《耐久跑》教學設(shè)計一、指導思想：本課以“新課程理念”為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂體育”為指導思想。根據(jù)學生的生理，心理特點，從學生的興趣出發(fā)，充分挖掘教材的外延與內(nèi)涵，培養(yǎng)學生學以致用的能力。結(jié)合學情，營造活躍的課堂氣氛，引導學生探究、交流、互動的學練，讓學生在學練中體驗交流、協(xié)作、競爭和克服障礙的感受，從而完成學習目標。在教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓每個學生都能體驗到運動的快樂和成功的喜悅。二、教材分析：跑是

2、人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫幕顒蛹寄苤?，本課的內(nèi)容耐久跑是本學期跑的內(nèi)容中的重要組成部分。耐久跑是一種會讓學生感到單調(diào)和枯燥無味的有氧耐力運動，是在學會自然跑的基礎(chǔ)上的學習內(nèi)容，學好這方面技術(shù)，有助于增強學生的體質(zhì)，增強學生進行有氧耐力運動的能力，養(yǎng)成不怕苦不怕累的精神和終生鍛煉的好習慣。耐久跑教學對于六年級的學生來講，學習起來有一定的難度，在教學過程中，應(yīng)加強學生的思想教育，消除懼怕心理，運用各種教學手段和教學方法，激發(fā)學生的練習積極性，使

3、學生在身心愉快和放松的基礎(chǔ)上完成這節(jié)課。三、學情分析：六年級學生上、下肢力量弱、腰腹力量不足身體柔韌性且呼吸機能較差。但學生的優(yōu)勢在于接受新事物快，思維活躍、善于創(chuàng)新、善于思考、身體素質(zhì)較好、表現(xiàn)有一定的自學能力。他們對耐久跑活動有了一些認識，也具備了合作學習和探究學習的基本能力。本節(jié)課主要采用合作探究法來組織教學，在課中通過正確運用引導、鼓勵策略，引導學生形成合作、探究氛圍。圍繞本課的重難點，運用教師示范和學生展示相結(jié)合的教學手段，從

4、而實現(xiàn)教學目標。四、教學目標1通過教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步理解耐久跑的呼吸節(jié)奏和練習方法。2.發(fā)展學生耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡能力，以及發(fā)展學生下肢力量和長時間八、教案授課年級：六年級人數(shù)：40人任課教師：教學內(nèi)容1耐久跑2游戲：定時跑教學目標1通過教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步理解耐久跑的呼吸節(jié)奏和練習方法。2.發(fā)展學生耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡能力，以及發(fā)展學生下肢力量和長時間奔跑的能力。通過教學使90﹪以上的學生能夠獨立完