師德案例

1、長(zhǎng)清一中“弘揚(yáng)師德，做幸福教師”讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)材料匯編2011年9月師德案例及分析師德案例及分析一、背景情況：一、背景情況：著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈“。俗話說(shuō)，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。不論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái)，只要有人類存在，人的個(gè)體差異，個(gè)性差異與價(jià)值取向的多樣性就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺

2、陷的或者成績(jī)差，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用愛心去喚醒兒童的上進(jìn)心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)代教育的民主性原則就是要求教師要尊重學(xué)生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果，特別是對(duì)待那些不良學(xué)生，如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其

3、發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。多年的經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到只有放下架子，彎下腰，學(xué)生就會(huì)向你微笑。二、事例過(guò)程：二、事例過(guò)程：有一次，在上課時(shí)，班里有幾名男生利用空余時(shí)間玩撲克，這幾名男生平時(shí)守紀(jì)觀念差，自我意識(shí)強(qiáng)，當(dāng)課結(jié)束時(shí)，我并沒有指名道姓，而是策略地指出這類錯(cuò)誤的危害，并由此及彼地把平時(shí)上課的其他不良現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，如：在老師講課時(shí)自行操作，隨便說(shuō)話等，引起大

4、家的反思。然后話鋒一轉(zhuǎn)，我認(rèn)真地說(shuō)，學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師責(zé)無(wú)旁貸。這樣師生間的距離縮短了。事后，我把這幾名學(xué)生找到辦公室，他們精神很緊張，認(rèn)為準(zhǔn)挨訓(xùn)，可我避而不談，談了一會(huì)兒，看到師生間的隔閡消除了，情感逐漸融洽起來(lái)，我便在這個(gè)基礎(chǔ)上開始正面教育，并培養(yǎng)他們對(duì)老師的親近感。當(dāng)時(shí)，這長(zhǎng)清一中“弘揚(yáng)師德，做幸福教師”讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)材料匯編2011年9月教師應(yīng)不帶著有色眼鏡處理事情。是啊，孩子畢竟還是孩子，人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)？作為一名老師，當(dāng)孩子

5、犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該指出他的錯(cuò)誤，讓其改正，也許批評(píng)是免不了的，但如何讓孩子愉快的接受批評(píng)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤？這是我們每個(gè)老師需要思考的，也許劈頭概腦的批評(píng)，嚴(yán)厲的指責(zé)也能使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，殊不知這是以踐踏孩子的自尊為代價(jià)的。只有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，刻骨銘心，才能起到應(yīng)有的教化作用。這次事件正是我冷靜、巧妙的處理，讓王某以正常的心態(tài)及時(shí)改正了錯(cuò)誤，為他今后健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。四、今后設(shè)想：四、今后設(shè)想：成長(zhǎng)中的孩子，在他們的身上每時(shí)每刻

6、都會(huì)發(fā)生變化，有時(shí)，這種變化是截然相反的。孩子是變化發(fā)展的，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。只有以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)孩子才會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)起孩子的心理健康醫(yī)生，維護(hù)他們的心理健康，使其人格健全發(fā)展，我們就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵。愛是人類一個(gè)美好的永恒主題。人類需要愛，社會(huì)需要愛，教育需要愛，孩子需要愛。切莫因?qū)W生的某些不足就對(duì)他們放棄培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。我們要正確認(rèn)識(shí)他們，將融融的師愛灑向