師德師風 案例 演講1

1、三尺講臺，不悔的青春三尺講臺，不悔的青春印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，大學畢業(yè)時的我，義無反顧地選擇了教師這份職業(yè)的憧

2、憬與熱愛，大學畢業(yè)時的我，義無反顧地選擇了教師這份職業(yè)。業(yè)。0808年大學畢業(yè)，我有幸進入松和小學工作。在這里我看到了青年大學畢業(yè)，我有幸進入松和小學工作。在這里我看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；看到了中年教師年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；看到了中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；更看到了老教師們們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；更看到了老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們

3、，猶如辛勤的農夫，在自如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農夫，在自己鐘愛的這片土地上，精心耕作、無私奉獻。己鐘愛的這片土地上，精心耕作、無私奉獻。當我踏上講臺的那一瞬間，看到那一雙雙渴求的目光，一張張當我踏上講臺的那一瞬間，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時，我的心底由然升起一種不可名狀的情感專注的面容時，我的心底由然升起一種不可名狀的情感——責任。責任。從那一天起，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力從

4、那一天起，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。于是，我細心準備好每一篇課文，全情投入每一堂課，認都放心。于是，我細心準備好每一篇課文，全情投入每一堂課，認真批改好每一本作業(yè)，細心地教導每一個孩子，希望看到他們一點真批改好每一本作業(yè)，細心地教導每一個孩子，希望看到他們一點一滴的進步。一滴的進步。2424歲的

5、我天然地帶著歲的我天然地帶著2424歲的夢想。但是，青澀的年齡卻成為歲的夢想。但是，青澀的年齡卻成為我身上最大的優(yōu)勢，也是最大的弱點。因為年紀小，在剛接到班的我身上最大的優(yōu)勢，也是最大的弱點。因為年紀小，在剛接到班的第一次開家長會時，很多學生家長見到一臉稚氣未脫的我，都流露第一次開家長會時，很多學生家長見到一臉稚氣未脫的我，都流露出了擔憂的表情。但也正因為此，我與班里的學生相處的非常融洽，出了擔憂的表情。但也正因為此，我與班里的學生相處

6、的非常融洽，很多學生都會在課下把我當作很多學生都會在課下把我當作“姐姐姐姐”一樣的看待，和我聊天，討一樣的看待，和我聊天，討可是，正當他們走到教師門口時，匡杰嘉忽然掙開組長的手，猛撞可是，正當他們走到教師門口時，匡杰嘉忽然掙開組長的手，猛撞墻，同學們拉都拉不住。當我來到教室時，匡杰嘉滿頭大汗，額頭墻，同學們拉都拉不住。當我來到教室時，匡杰嘉滿頭大汗，額頭腫了一個不小的包。我沒有批評他，只是整頓了班里的紀律，把他腫了一個不小的包。我沒有批

7、評他，只是整頓了班里的紀律，把他帶到辦公室里，讓他坐下來，給他倒了一杯水，和他聊天，原來，帶到辦公室里，讓他坐下來，給他倒了一杯水，和他聊天，原來，他以前在老家就讀，遠離父母身邊讓他對這個世界充滿仇恨！我沒他以前在老家就讀，遠離父母身邊讓他對這個世界充滿仇恨！我沒有批評他，事后，我找他父母談話，請他們多關心孩子的學習和生有批評他，事后，我找他父母談話，請他們多關心孩子的學習和生活。同時，我也經(jīng)常鼓勵他，表揚他良好的記憶能力?，F(xiàn)在，匡杰活

8、。同時，我也經(jīng)常鼓勵他，表揚他良好的記憶能力。現(xiàn)在，匡杰嘉同學比以前樂觀，成績也有不小的提高，我看在眼里，樂在心里。嘉同學比以前樂觀，成績也有不小的提高，我看在眼里，樂在心里。幾年的工作經(jīng)歷，使我深刻地懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的幾年的工作經(jīng)歷，使我深刻地懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私

9、的愛。而師愛是嚴與出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，我學會了用愛滋潤每一高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，我學會了用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的

10、違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著