四年級《仰臥起坐》教學設計

1、四年級四年級《仰臥起坐仰臥起坐》教學設計教學設計一、指導思想體育與健康課程標準貫徹“健康第一”的指導思想，把培養(yǎng)學生的健康意識、終身鍛煉意識、全民健身意識、與人交往合作意識作為重點，充分照顧到學生的興趣愛好，滿足學生的需求，關注學生的個體差異，確保人人享受體育與健康的樂趣。二、學情分析教學對象四年級學生，他們朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好奇心強，愛表現(xiàn)自己，平時活潑好動，求知欲強。但在與他人合作方面存在一定的困難，體質普遍較差，運動技術能

2、力不佳，注意力容易分散等現(xiàn)象，所以本課在教學中采用有趣性、競賽性的教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證課堂教學活動的順利進行。我們都有知道，學生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數(shù)學生怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上年齡還小，因此在進行仰臥起坐這種身體素質練習時有一定的難度。三、教材教法分析本課是根據(jù)小學四年級的教學特點，以迎面接力跑、仰臥起坐為教學內(nèi)容。接力跑是由短跑和傳棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，

3、又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和頑強拼搏精神，在學校體育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑項目又是特別深受學生喜歡，它不受場地限制，交接棒方法簡單，所以本課采用了立棒式迎面接力跑為教學內(nèi)容。仰臥起坐是學生身體素質練習的項目，對學生的身體素質發(fā)展有著重要的作用。同時本課教學注重學生思想教育，使學生在快樂的學習體驗中，交流合作、師生互動，玩中學、學中樂，輕輕松松地完成教學目標，發(fā)展學生的個性和智力，培養(yǎng)學生的實踐

4、能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。四、教學組織。在教學過程中我打破原有課堂教學模式，根據(jù)學生的運動生理特點，教學方法在原有的講解示范、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。使學生在課中盡情地玩、盡情地學，充分地體驗了運動的樂趣、成功的樂趣、體育的樂趣，調動了學生學習的主動性和積極性，為終身體育打下基礎。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識，增長技能，培養(yǎng)學生的求

5、異思維和實踐能力。五、教學目標：1、運動參與方面：學生對體育課表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，將樂于參加各種游戲活動，在活動中增強自信。2、運動技能方面：學生能夠在輕松歡快的氛圍中學習迎面接力跑和屈膝仰臥起坐的方法。四年級四年級《仰臥起坐仰臥起坐》單元計劃單元計劃教學內(nèi)容仰臥起坐教學目標1、學習仰臥起坐，掌握兩腿并攏屈膝，兩腳平放，兩手抱頭后的動作2、發(fā)展腹背肌群力量，促進身體素質和運動能力的全面發(fā)展3、培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強的拼搏精神課次任務與

6、要求重難點主要教法手段一學習各種不同身體姿勢的舉腿動作，掌握快起慢落的方法，發(fā)展力量素質，培養(yǎng)認真學習的態(tài)度要求：快起慢落收腹用力1、坐撐兩腿交替或同時舉2、仰臥兩腿交替或同時舉3、仰臥蹲撐舉腿練習4、定時、定數(shù)的舉腿練習二學習兩手抱頭、屈腿仰臥起坐動作，發(fā)展力量及柔韌素質要求：成坐姿時兩肘觸膝頭手身體配合1、站立姿勢，下蹲，手抱頭，體會肘觸膝動作2、兩人一組扶踝關節(jié)完整動作練習3、兩人一組定時練習4、兩人一組定數(shù)練習三進一步學習仰臥起

7、坐動作，提高動作協(xié)調性，發(fā)展力量素質要求：動作協(xié)調快起快落1、定時、定數(shù)仰臥起坐練習2、排成圓圈做仰臥起坐傳球或多球游戲3、1分鐘計數(shù)仰臥起坐練習四考核：仰臥起坐（1分鐘）提高動作質量，檢查教學效果，改進教學工作要求：動作速度快1、宣布考核標準2、10秒鐘仰臥起坐練習3、分組考核4、反饋考核成績《仰臥起坐仰臥起坐》課時計劃課時計劃清江可口可樂希望學校清江可口可樂希望學校教材1、技巧：仰臥起坐；2、游戲：快跳快跳；教學目標1、通過本次課的