中小學(xué)心理健康論文中小學(xué)心理健康教育

1、中小學(xué)心理健康論文：中小學(xué)心理健康教育探析中小學(xué)心理健康教育探析摘要:我國(guó)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育20多年來(lái)許多學(xué)校都開(kāi)展了一系列實(shí)踐活動(dòng)也形成了一整套的理論體系取得了較好的成效但從總體上來(lái)看也存在不少問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)狀如何深入開(kāi)展困境何在出路何在面對(duì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)采取一些什么對(duì)策本文就這些方面作了一點(diǎn)初步探討。關(guān)鍵詞:中小學(xué)心理健康教育成效問(wèn)題困境對(duì)策一、我國(guó)中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀1.成效取得的具體表現(xiàn)(1)國(guó)家政策的高度重視。國(guó)家對(duì)中小學(xué)心理健康

2、教育高度重視制定了不少有關(guān)中小學(xué)心理健康教育的文件。如1999年8月13日我國(guó)教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》2002年8月教育部又頒發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等等。(2)各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)的加強(qiáng)。目前大部分省、市成立了中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家指導(dǎo)小組。(3)中小學(xué)心理健康教育的師資培訓(xùn)工作受到重視。許多省、市非常重視心理健康教育的師資培訓(xùn)舉辦了心理健康教育師資培訓(xùn)班各級(jí)教育學(xué)會(huì)

3、成立了相應(yīng)的學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)各種教育雜志開(kāi)設(shè)了“心理健康教育”專(zhuān)欄組織專(zhuān)家編撰了心理健康教育教師培訓(xùn)用書(shū)制定了中小學(xué)專(zhuān)兼職教師資格認(rèn)定辦法等。(4)學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育工作落實(shí)的到位。中小學(xué)開(kāi)展了各種形式的心理健康教育如開(kāi)設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育專(zhuān)題講座、建立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理熱線(xiàn)、設(shè)立心理信箱利用暑假開(kāi)展心理健康教育夏令營(yíng)配備了專(zhuān)兼職心理健康教育教師。(5)社會(huì)及家庭對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等

4、媒體對(duì)一些青少年問(wèn)題的披露與探討社會(huì)大眾也對(duì)這些不再陌生家長(zhǎng)對(duì)心理問(wèn)題的講座的熱情也非常高。2.存在的主要問(wèn)題(1)發(fā)展的不均衡。我國(guó)中小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)之間發(fā)展很不均衡據(jù)統(tǒng)計(jì)北京、上海、廣東、湖南、山東、山西在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的較多其他的省、市較少大中城市及沿海地區(qū)心理健康教育發(fā)展速度較快水平較高而一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)、鄉(xiāng)村及少數(shù)民族地區(qū)心理健康教育發(fā)展速度較慢有的沒(méi)有起步甚至還是空白。(2)名存實(shí)亡流于形式。一些學(xué)校

5、形式上開(kāi)展了心理健康教育實(shí)際上是沒(méi)有師資沒(méi)有教材沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)一些學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是雷聲大雨點(diǎn)小沒(méi)有落到實(shí)處一些學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育是“三月學(xué)雷鋒一陣風(fēng)”沒(méi)有持之以恒堅(jiān)持開(kāi)展還有一些學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是喊口號(hào)、走過(guò)場(chǎng)、撐門(mén)面應(yīng)付檢查。(3)理解不夠認(rèn)識(shí)不透產(chǎn)生誤區(qū)。①中小學(xué)心理健康教育醫(yī)學(xué)化。有人把心理健康教育等同于心理咨詢(xún)和心理治療有的學(xué)校讓校醫(yī)充當(dāng)心理輔導(dǎo)人員把身體健康與心理健康混為一談。②中小學(xué)心理健康教育片面化。注重

6、心理測(cè)驗(yàn)過(guò)分看重心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)給學(xué)生造成不必要的心理壓力。③把學(xué)生的不良心理看作思想問(wèn)題或道德品質(zhì)問(wèn)題讓班主任和政教處來(lái)單獨(dú)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。④把心理健康教育單列重心理健康教育專(zhuān)兼職教師的作用忽視班主任、科任教師、團(tuán)隊(duì)、政教處和家長(zhǎng)的作用。(4)師資隊(duì)伍薄弱專(zhuān)業(yè)人才匱乏。大部分城市示范性高中、實(shí)驗(yàn)區(qū)大多數(shù)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校都配備了專(zhuān)兼職心理健康教育教師而廣大農(nóng)村中小學(xué)均無(wú)。據(jù)調(diào)查當(dāng)前從事學(xué)校心理健康教育的教師大多是半路出家對(duì)心理學(xué)知識(shí)尤其是心理健