5以內的加法

1、5以內的加法以內的加法教學目教學目標：1、使學生結合具體情景初步體會加法的含義，能夠正確計算5以內的加法，并能用加法解決簡單的問題。2、發(fā)展學生初步的觀察能力、理解能力和語言表達能力。3、增加學習數學的興趣和培養(yǎng)學生初步的數學意識。教學重教學重難點：點：初步認識和理解加法的含義，能夠正確計算5以內的加法。教學準教學準備：媒體課件、學生準備小棒學生學生預習預習達成目達成目標：學生能算出得數是5的算式教學教學過程：程：一、一、復習1、復習1

2、0以內數的分與合。（黑板演示）2、其他學生以對口令的形式進行10以內數的分與合的練習。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。教師可以多說幾個，讓學生進行口答，也可以小朋友之間進行練習。二、展開1、教學例1。（1）媒體出示主題畫。師：同學們仔細觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個？（2）和學生一起分析圖畫。①同學們，圖上原來有幾個小朋友？后來又過來幾個？那么現在一共有幾個小朋友呢？②教師再將圖意復述一遍：

3、原來有3個小朋友在澆水，又過來2個，現在一共有5個小朋友。③教師帶領學生將圖意復述幾遍。④讓學生試著自己將圖意復述一遍。⑤多找?guī)酌麑W生將圖意復述一遍。（3）教學加法的含義。①小朋友，原來有3個人，后來又來了2個人，一共有5個人，象這樣把3個和2個合起來就可以用加法計算。②把3個和2個合起來就把3和2加起來，就在3和2的中間加上一個加號（師板書）。③“＋”這個符號叫做加號，就表示合起來的意思，在這里就表示把3和2合起來的意思，3和2合起來

4、是5，就在“3＋2”的后面寫上“=”號，表示是的意思。④像這樣的有加號的算式就叫做加法算式。⑤齊讀這個加法算式。⑥這個算式就表示把3和2合起來是5的意思。（讓學生復述幾遍）。2、教學例2。（1）媒體出示圖畫。（2）明確圖意。（3）說出圖意：先走過來1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。（讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說）。（4）把1個小朋友和2個小朋友合起來是幾個小朋友？那么1加2等于幾呢？3、小結：今天，我們認識了“”

5、號，還知道它表示合起來的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來的意思。三、拓展1、完成“想想做做”的第1題。（1）讓學生明確圖意。（2）說出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。（3）讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。（4）在書上填寫。（5）將算式讀一遍。2、完成第2題。（1）先讓學生擺小棒，邊擺邊說。（2）在書上填寫得數。（3）集體訂正。3、完成第3題。（1）讓學生明確圖意。（2）說出圖意：有2個蘑菇，又采來1個，一共有3個蘑菇。（