三級測驗技能串講

1、三級測驗技能,李慶娟,三級測驗技能,考核形式：理論單選題,77 、施測WAIS 一RC 的知識分測驗應(yīng)從第（ ）題開始。( A ) 4 （ B ） 5 ( C ) 6 （ D ） 7 78 、CRT 的施測時間長度是（ ）分鐘。( A ) 40 （ B ） 50 ( C ) 60 （ D ） 70 79 、中國比內(nèi)測驗適

2、用的年齡段是（ ） 。 （ A ）1-16 歲 （ B ）3 -20 歲 ( C ) 2 -18 歲 （ D ） 4 -22 歲80 、MMPI 是（ ）。（ A ）智力量表 （ B ）投射量表 （ C ）適應(yīng)量表 （ D ）自陳量表81 、使用MMPI 時，各量表的原始分數(shù)需轉(zhuǎn)換為（ ）。（ A ）剖析圖 （ B ）T 分數(shù) （ C ）散點圖 （ D ）

3、Z 分數(shù),考核形式：理論單選題,82 、16PF 中有正確答案的分量表是（ ） ( A ) M （ B ） G ( C ) H （ D ） B 83 、EPQ 中國修訂版的報告單上剖析圖數(shù)量是（ ）。( A ) 1 （ B ） 2 ( C ) 3 （ D ） 4 84 、SCL 一90 陽性癥狀的均分反映受試者〔 ）。（ A ）

4、癥狀的分布特點（ B ）心理障礙的性質(zhì)（ C ）在自我感覺不佳項目上的嚴重程度（ D ）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴重程度85 、SDS 的評定對象是（ ）（ A ）具有抑郁癥狀的成人 （ B ）具有強迫癥狀的成人 （ C ）具有抑郁癥狀的兒童 （ D ）具有強迫癥狀的兒童,考核形式：理論多選題,120 、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值包括（ ）（ A ）為選拔人才提供幫助

5、 （ B ）評估精神障礙的程度 （ C ）評估心理健康的水平 （ D ）為心理咨詢提供指導121、社會支持評定量表共有十個條目，包括（ ）（ A ）對社會支持的感受度 （ B ）客觀支持 （ C ）對社會支持的利用度 （ D ）主觀支持122 、LES 適用于（ ）。( A )

6、 14 歲以上正常人 （ B ）各種身心疾病的人 ( C ) 16 歲以上正常人 （ D ）各種精神疾病的人,考核形式：理論多選題,123 、SAS 可用于（ ）。（ A ）評定受試者焦慮的主觀感受 （ B ）鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考 （ C ）評定受試者焦慮水平的變化 （ D ）鑒別不同種類焦慮癥的參考124 、MMPI 的臨床量表包括量表（ ）（ A

7、 ） Q （ B ） K （ C ） D （ D ） Si125、WAIS 一RC 的言語量表包括（ ）分測驗。（ A ）填圖 （ B ）知識 （ C ）數(shù)廣 （ D

8、 ）領(lǐng)悟,考核形式：案例選擇題下面是某求助者的WAIS一RC 的測驗結(jié)果：,多選：在WAIS-RC 中，嚴格限制時間的分測驗包括（ ）。,（ A ）知識 （ B ）領(lǐng)悟 （ C ）算術(shù) （ D ）拼圖,CD,時間限制一個算術(shù)+五個操作,,多選：該求助者成績低于全國常模平均水平的包括（ ）。（ A ）VIQ （

9、 B ）PIQ （ C ）拼圖 （ D ）積木,BCD,韋氏分測驗用的是標準二十分：10為平均數(shù)，3為標準差韋氏離差智商100為平均數(shù)，15為標準差,（A）先做操作測驗，后做言語測驗（B）先做言語測驗，后做操作測驗（C）言語測驗與操作測驗交替進行（D）根據(jù)被試者情況靈活掌握,答案：Ｂ,單選：施測WAIS-RC，一般做法是（ ）,單選：在WAIS

10、—RC中，各分測驗量表分采用（ ）,(A)標準九分 (B)標準十分(C)標準二十分 (D)離差智商,C,韋氏分測驗用的是標準二十分：10為平均數(shù)，3為標準差,,單選：該求助者FIQ 的智力等級為（ ）· （ A ）超常 （ B ）高于平常 （ C ）平常 （ D ）低于平常,A,90-109 為平常

11、,心理測驗案例分析MMPI：,單選：Pd 量表的K 校正分應(yīng)當是（ ）。,（ A ） 34 （ B ） 35 （ C ） 30 ( D ) 29,C,K校正分：在下列5個量表的原始分數(shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）,Pd的原始分+0.4K的原始分,多選：從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（ ）

12、。,（ A ）對身體功能的不正常關(guān)心（ B ）抑郁、悲觀、思維和行動緩慢（ C ）緊張、焦慮、反復思考、內(nèi)疚自責 ( D ）內(nèi)向、膽小、退縮、過分自我控制,ABD,Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si,明尼蘇達 MMPI,60以上為高分、40以下為低分 1.疑?。℉s）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。 2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關(guān)，高分者可能會自殺 3.癔?。℉y）：高

13、分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會道德規(guī)范，藐視社會習俗，常有復仇攻擊觀念。 5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感 6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨、煩惱過分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖內(nèi)疚 8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式 9.輕躁狂（Ma）：高分

14、者聯(lián)系過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變 0.社會內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情,,單選：Si量表的名稱是（ ）。,（A）輕躁狂量表 （B）精神病態(tài)量表（C）精神衰弱量表 （D）社會內(nèi)向量表,D,1.疑?。℉s） 2.抑郁（D） 3.癔?。℉y） 4.病態(tài)人格（Pd） 5.男

15、子氣-女子氣（Mf） 6.偏執(zhí)（Pa） 7.精神衰弱（Pt） 8.精神分裂癥（Sc） 9.輕躁狂（Ma） 0.社會內(nèi)向（Si）,,單選：該求助者艾森克人格問卷的N 量表標準分數(shù)為60 ，屬于（ ）。（ A ）典型型 （ B ）傾向型（ C ）中間型 （ D ）混合型,50±6.750±11.5,B,艾森克EPQ ——記分及結(jié)果解釋,記分：原始分——量表分（T分）,結(jié)果解

16、釋（了解位置的基礎(chǔ)上，制定標準）E 內(nèi)向 外向N 穩(wěn)定 不穩(wěn)定P 非精神病性

17、 精神病性L 掩飾性低 掩飾性高,,43.3～56.7中間型,,,38.5～43.3傾內(nèi)向,56.7～61.5傾外向,,,38.5以下典型內(nèi)型,61.5以上典型外型,,,61.5以上典型不穩(wěn)定,38.5以下典型穩(wěn)定,單選：該求助者SDS 結(jié)果為粗分50 ，

18、表明其出現(xiàn)（ ）。,（ A ）輕度焦慮 （ B ）中度焦慮（ C ）中度抑郁 （ D ）輕度抑郁,50 × 1.25 = 62.5 取整 60,D,抑郁自評量表 SDS,評分：總粗分、標準分Y=總粗分× 1.25后取整數(shù)（小數(shù)點后的數(shù)字都去掉）總粗分——標準分——分界值為53分,SDS與SAS,總分240 陽性項目數(shù)50焦慮 2.9 抑郁 3.4 敵對 2.6 恐怖 1.

19、7 偏執(zhí) 1.6 軀體化 3.3 人際敏感 2.8 精神病性 1.5 強迫癥狀 1.7 其他 1.1單選：關(guān)于SCL-90量表下面說法正確的是（ ）。 （A）評定的時間范圍是“最近一個月” （B）由被試自己完成 （C）可有空白不回答的題目 （D）問卷內(nèi)容由咨詢師或醫(yī)生根據(jù)對患者的觀察回答多選：關(guān)于本測驗的計分（ ）。

20、 （A）采用1-5計分 （B）采用0-4計分 （C）總分超過160分可考慮篩選陽性 （D）總分超過70分可考慮篩選陽性,答案：B,答案：AC,某求助者SCL-90的測驗結(jié)果,多選：根據(jù)求助者SCL－90的測驗分數(shù)，其很可能出現(xiàn)的癥狀有（ ）。 （A）多猜疑，有投射性思維、關(guān)系妄想 （B）對生活的興趣減退，有抑郁苦悶的感情和心境

21、（C）主觀肌體不適，頭疼，焦慮 （D）不自在感，自卑、懊喪 多選：關(guān)于SCL-90的結(jié)果解釋下面說法正確的是（ ）。 （A）總分可以反應(yīng)其病情嚴重程度 （B）總均分大于2則有意義 （C）陽性項目數(shù)可顯示患者在多少個項目上有“癥狀” （D）通過因子分可以了解癥狀分布特點,答案：BCD,答案：ACD,,陽性癥狀均分為

22、 （總分-陰性項目數(shù))陽性項目均分= ----------------- 陽性項目數(shù)總分240，陽性項目數(shù)50，陰性為90-50=40,考核形式：案例問答題,對該求助者可選用什么心理測驗并說明理由? 1．對該求助者可選用MMPI測驗，用來了解其病理人格特征，也可以作為鑒別精神病的依據(jù)。2．對該求助者可選用EPQ測驗，用來了解其人格特征。3．對該求助者可選用SCL-90測

23、驗，用來了解其在軀體方面的自我評價以及程度。4．對該求助者可選用SAS測驗，用來了解其焦慮情緒及程度。5．對該求助者可選用SDS測驗，用來了解其抑郁情緒及程度。,為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。,1、求助者的主訴：近一年多焦慮、緊張，情緒低落，注意力不集中，伴失眠2、家屬報告：求助者家庭優(yōu)越，從小教育嚴格，懂事聽話。性格較內(nèi)向、膽小怕事，追求完美。學習成績優(yōu)良。

24、3、攝入性談話：（1）求助者一年前失戀，快畢業(yè)了，論文沒有寫完。骨折、耳聾、掉頭發(fā)，什么都干不下去，失眠，一天睡兩三個小時。（2）感到畢業(yè)渺茫，沒心思找工作。（3）親朋好友不能幫忙。最想解決的問題是治好病，如期畢業(yè)。4、臨床觀察：求助者焦慮不安，情緒低落，思路清晰，有禮貌。5、心理測驗：SAS：70，重度焦慮EPQ的結(jié)果：典型內(nèi)向、典型情緒不穩(wěn)定SCL-90的結(jié)果：軀體化3.8、抑郁3.2、焦慮3.9、敵對2.56、其他。