外文翻譯---指導(dǎo)學(xué)生制定長遠(yuǎn)的、個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃

1、<p><b>　　譯文二：</b></p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生制定長遠(yuǎn)的、個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃</p><p>　　Dedmond,Rebecca M.</p><p>　　Techniques: Connecting Education and Careers[J]．2009，(3)：20-22．</p><p

2、>　　摘要：本文主要是研究建立一個(gè)長期的職業(yè)生涯規(guī)劃和關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的教育計(jì)劃，提高學(xué)生的就業(yè)率，樹立正確的價(jià)值觀的重要性。學(xué)生通過對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，了解自我，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過努力，鍛煉自己，增強(qiáng)自己的信心，學(xué)校通過職業(yè)生涯的教育，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。</p><p>　　關(guān)鍵詞：教育計(jì)劃；高校學(xué)生</p><p>　　許多高校學(xué)生在面對困難時(shí)不

3、知道如何去克服，面對很多挑戰(zhàn)時(shí)不知道如何去鍛煉自己，很多時(shí)候都選擇逃避，我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行磨練，提高他們面對困難的壓力和克服困難的能力，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，指導(dǎo)他們制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定他們畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)，而教育工作者如何來指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃了？通過什么樣的課程教育，來了解學(xué)生的職業(yè)興趣等了？一個(gè)行之有效的戰(zhàn)略就是職業(yè)生涯和教育計(jì)劃都全面的發(fā)展，制定一個(gè)十年的職業(yè)生涯和教育計(jì)劃。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，充分利用

4、在校的寶貴時(shí)間，了解學(xué)生的職業(yè)興趣，將學(xué)生的興趣與將來的工作相匹配。</p><p><b>　　長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃過程</b></p><p>　　首先，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識的學(xué)習(xí)，了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，意識到制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的建設(shè)體系，將其作為必修課程，還有學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),打造職業(yè)生涯

5、規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、專業(yè)化、有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定適合自己的、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行十年的職業(yè)生涯和教育計(jì)劃，最大的好處是學(xué)生對自己比較了解，有明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，將來畢業(yè)后知道自己的發(fā)展方向。</p><p>　　通過老師和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員的指導(dǎo)，學(xué)生對自己進(jìn)行充分的了解后，制定與自己興趣相匹配的職業(yè)生涯目標(biāo)，并為這一目標(biāo)努力奮斗，提高自身能力，不斷鍛煉自己，夯實(shí)專業(yè)理

6、論基礎(chǔ)知識，提高自身的競爭力，為將來更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)校和學(xué)生只是將畢業(yè)作為學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，考完試很多學(xué)生就將學(xué)過的知識忘掉，并沒有通過學(xué)習(xí)來提高自身能力，可見學(xué)生很多沒有正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)該通過教育計(jì)劃改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，幫助學(xué)習(xí)樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀以及人生價(jià)值觀。</p><p>　　職業(yè)生涯和教育計(jì)劃的措施</p><p>　　通過對學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)

7、，讓學(xué)生充分認(rèn)識自己，讓學(xué)生知道哪些職業(yè)適合自己，知道自己將來要成為什么樣的人，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)員幫助學(xué)生制定他們的職業(yè)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為他們的目標(biāo)努力奮斗，通過努力奮斗，提高自身能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，將來能夠更好地發(fā)展。國家也應(yīng)該高度關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)注學(xué)生高中輟學(xué)、學(xué)生職業(yè)生涯、學(xué)生就業(yè)的問題，以及高校的教育制度，進(jìn)行課程改革，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入學(xué)校必修課程體系，重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生

8、制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。倡導(dǎo)十年職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和教育計(jì)劃的實(shí)施，高校改革教育制度，將理論知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，這樣使得學(xué)生取得更好的成績和發(fā)展。另外，國家應(yīng)該采取措施減少高中輟學(xué)的學(xué)生人數(shù)，提高學(xué)生的就業(yè)率。</p><p><b>　　附原文二：</b></p><p>　　Long-range Planning motivates students &

9、amp; personalizes Instruction.</p><p>　　Dedmond,Rebecca M.</p><p>　　Techniques: Connecting Education and Careers[J]．2009，(3)：20-22．</p><p>　　The article discusses the importance in

10、establishing a long-term career and educational plan to motivate students to value education amidst the pressures and trials that they face in their adolescent years. It notes that students who engage in the plan get a b

11、etter understanding of the great payoffs for exerting effort in education and can have confidence for their future. It states that the plan offers educators a glimpse of their student's ambitions and can guide them o

12、n their way through.</p><p>　　Key words: Educational planning; Students</p><p>　　Many high school stu-dents, whether at risk or college-bound, faceihe same challenge:maintaining the personal dri

13、ve to stay academically focused and disciplined through the tribulations and pressures of the teenage years and early 20s. When young people are confronted with any of the myriad problems (academic, financial, personal)

14、they are likely to meet on the path to adulthood, giving up or back- scaling their goals is extremely tempting. How can educators help ignite drive and enthusiasm in «</p><p>　　10-year career and educat

15、ion plan. This sure-fire approach gets students to value education and make the most of their time in school while providing educa-tions with insights into what sparks each student's interest.</p><p>　　T

16、he Process of Long-range Planning</p><p>　　Increased student motivation begins when students can articulate why completing postsecond</p><p>　　-ary education or training is necessary for entry i

17、nto a productive and sclf-.sufficient adulthood. Students who are actively engaged in creating 10-year plans in a course dedicated to this process—and in updating their plans with teachers or advisers throughout high sch

18、ool and college—develop an intrinsic understanding of the payotTs for exerting the educational efTor t necessary and, just as important, the lifelong consequences of not getting a good education. The biggest payoff for s

19、tudents i</p><p>　　Reaping the Rewards</p><p>　　The biggrst payoH for educators striv-ing to personalize their insi ruction is a formalized plan that proviclc. glimpses of who their students arc

20、, and, more impor- tantly, who they want to become. Educa-tors who can help young people create a visi(tn ol aproducti\e aduitliood that matches their lilcstyle expectations and the plan to aecomplish their goals willsuc