英漢語(yǔ)篇連接機(jī)制比較及其對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示.pdf_第1頁(yè)
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1、連貫和銜接如今已成為評(píng)價(jià)英文作文評(píng)分的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。連接機(jī)制是銜接手段之一,韓禮德在其著作《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》中根據(jù)邏輯語(yǔ)義關(guān)系,將其分為詳述、延伸、增強(qiáng)三大類,每大類之中還包括若干小類(韓禮德,1985)。 以韓禮德的理論為指導(dǎo),本文在以三個(gè)方面開展了研究工作。一、英語(yǔ)和漢語(yǔ)在連接方面的異同;二、英文高分作文與低分作文在連接使用方面的不同以及造成低分作文連接失誤的原因;三、改善連接使用、提高作文成績(jī)的有效方法。本文所做研究既是應(yīng)用

2、性研究又是實(shí)用性研究:一方面,在分析作文中連貫失誤時(shí),運(yùn)用了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)當(dāng)中的連接理論作為理論框架;另一方面,文中提出的改善連接使用效果的建議可對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)具有一定的建設(shè)意義。在研究過(guò)程中,根據(jù)不同階段的需要,作者分別采用了定性和定量的研究方法。 以連貫和銜接為題的論文、著作甚多,但其中大部分討論的主題為詞匯銜接、指稱、省略或替換,專注于連接機(jī)制的相對(duì)較少。本文以英漢兩種語(yǔ)言在連接機(jī)制方面的差異為著眼點(diǎn)來(lái)展開研究,這是其創(chuàng)新

3、點(diǎn)之一。另一個(gè)創(chuàng)新在于文章內(nèi)容與英語(yǔ)教學(xué)緊密相聯(lián),而其他論著多研究銜接或連接在翻譯方面的問(wèn)題。 通過(guò)研究,本文在兩個(gè)方面取得了新的發(fā)現(xiàn)。一、作文的質(zhì)量與連接的使用密切相關(guān)。通過(guò)定量研究,作者發(fā)現(xiàn)他們之間的相關(guān)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面:1。作文成績(jī)與其中使用的有效連接數(shù)量成正比;2.作文成績(jī)與其中使用的連接質(zhì)量成正比。二、學(xué)生作文中普遍存在的連接問(wèn)題有三種:1.缺乏使用;2.使用失誤;3.某些連接成份使用過(guò)度。文章從語(yǔ)言差異、教學(xué)方法和學(xué)

4、習(xí)者三個(gè)方面分析了導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因。首先,從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō),連接失誤是由母語(yǔ)負(fù)遷移引起的。漢語(yǔ)多使用隱性連接,英語(yǔ)多使用顯性連接,因此有的學(xué)習(xí)者會(huì)在英文作文中不重視連接;其次,長(zhǎng)期以來(lái)連接成份都是作為詞匯項(xiàng)目教授給學(xué)生,因而連接成份在使用中未能有效發(fā)揮其在句間和段落層次的銜接作用;再次,研究顯示,有很多的連接失誤都是因?yàn)槭褂谜邔?duì)邏輯關(guān)系認(rèn)識(shí)不清,邏輯混亂造成的。此外,文章還有針對(duì)性的提出了改善學(xué)生連接使用、提高作文成績(jī)的方法。

5、本文由兩部分組成,第一部分為介紹,其中簡(jiǎn)要介紹了本文所做研究的背景、相關(guān)理論發(fā)展情況、研究的目的和內(nèi)容以及采用的研究方法。第二部分包括五個(gè)章節(jié)。第一章為本研究的理論背景。第二章討論連接理論,既有對(duì)韓禮德連接理論的介紹又有英語(yǔ)和漢語(yǔ)在連接方面的對(duì)比研究。第三章和第四章是文章的主體部分。第三章講述研究方法,包括目的、方法、對(duì)象、過(guò)程和數(shù)據(jù)的處理方法。第四章是本文最重要的一部分,通過(guò)分析第三章的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,找出了在學(xué)生作文中連接方面的問(wèn)題及其原

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