我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的教育傳播學審視.pdf

1、碩士學位論文我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的教育傳播學審視我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的教育傳播學審視UsingEducationCommunicationtoAnalysistheModernDistanceEducation作者姓名：任家瑤學科、專業(yè)：高等教育學學號：21412041指導教師：惠曉麗教授完成日期：2017.4.29大連理工大學DalianUniversityofTechnology大連理工大學碩士學位論文I摘要現(xiàn)代遠程教育是以互聯(lián)網(wǎng)絡

2、為重要載體的新形式的遠程教育，是信息化社會發(fā)展的產物，也是推進我國高等教育大眾化和構建新時期終身學習體系主要的推動力。本文以我國現(xiàn)代遠程教育的產生和發(fā)展作為研究切入點，以較為獨特的教育傳播學的視角，對我國現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)狀和存在的問題展開審視。經過分析現(xiàn)代遠程教育傳播過程中傳播者、受傳者、傳播媒介、傳播內容四大基本的要素，并聯(lián)系教育傳播活動中信息交互理論、教育傳播媒體理論、教育傳播效果理論等教育傳播學基本理論，抓住現(xiàn)代遠程教育傳播活動具有

3、自主個性化、時間與空間上的開放性、信息雙向交互性、全球資源流動共享、對軟硬件利用與依賴并存等特點，分別從教育傳播媒介功效發(fā)揮的局限、教育傳播基本要素的不完善以及教育傳播過程中信息交互的不暢通三大方面，來分析我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展中出現(xiàn)的若干問題，并以此為立足點，提出我國未來現(xiàn)代遠程教育提升傳播效果的幾點對策，其中包括強化網(wǎng)絡及傳播媒介等教育基礎設施建設、培養(yǎng)適應現(xiàn)代遠程教育傳播活動的教師力量和學習者、充實并完善現(xiàn)代遠程教育資源、加強現(xiàn)代遠